基于化学核心素养的学习情境创设.docxVIP

基于化学核心素养的学习情境创设 作者： 陈新华 作者简介： 陈新华，福建省漳州市普通教育教学研究室教研员，中学 高级教师，闽南师范大学化学与环境学院兼职硕士生导师。 原文出处： 《课程教学研究》(广州)2017年第201712期 第80-83页 内容提要： 学习情境创设是有效教学和有意义学习所不可或缺的，培 养学生的化学核心素养需要有效的学习情境创设。化学学 习情境创设要紧扣教学内容、科学真实、引发思考、生动 简明和正面情感体验，策略包括：创设实物、模型情境， 增进化学知识理解；创设联系生活生产实际情境，促进知 识迁移运用；创设实验情境，发展科学探究能力；创设化 学史情境，培养科学精神。 期刊名称：《中学化学教与学》 复印期号：2018年05期 关键词: 情境创设/核心素养/化学教学 标题注释: 【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2017 年度课题“核心素养导向下高中化学课堂转型的实践研究” (FJJKXB17-293)的研究成果。 在化学课堂教学中创设有价值的问题情境，把知识融入情境之中，不但能有效 增逬学生对知识的理解和建构，促进知识的运用和发展；更可以在情境的支持下, 推动学生认知和思维的发展,提升学生的关键能力和必备品格。虽然情境创设对一 线教师而言再熟悉不过，但调查研究发现,很多教师只在公开课、观摩课等创设情 境,在常态课中一般直奔教学内容,认为情境创设浪费