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基于交互白板的学生学习方式的研究 一、研究问题的提出 （-）新课程改革背景分析 1、 促进学生学习方式的变革是新课程改革的要求，以信息技术与学科课程的整合实 现学生学习方式变革是新课程改革的重要途径。 信息技术与课程整合，能形成丰富与动态的学习资源，创设开放与灵活的学习时空， 捉供交互和多元的交流平台，实现自主、探究与合作的学习方式。这是新课程改革重要 途径Z-O 2、 电子交互白板以英自身的功能优势，以及课堂教学屮的应用优势，实现信息技术 与学科教学的深度整合，有效促进学生学习方式变革，为实现信息技术下的以自主、合 作和探究为特征的学习方式捉供可能。 交互白板具冇以下的教学功能特点：两重整合、多重交互、易学易用。这些特性实现 了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，带来了课堂教 学方式的变革，由此为学生捉供了更优质的信息化的学习环境，有效促进学生形成自 主、合作、探究的学习方式的形成。 （―）国内外的现状分析 1、 国外学习方式研究现状评述 教育信息化发展过程中，以美国为首的四方发达国家以建构主义为理论，以社会经 济发展为基础，通过信息技术与课程整合的改革，对教育结构进行革命性变革，他们在 探索中发现了一些适应本国国情的学习方式，女lh适时学习方式、基丁问题的学习方 式、基丁资源的学习方式等，这些数字化的学习方式以多媒体技术和网络技术为支撑， 逐步实现了培