人教版九年级物理教案设计：15.4电流的测量.docVIP

课题:电流的测量 主备人:史春 年级:九年级 学科:物理 时间:9.6 地点:办公室 复备人: 备课组长签字: 负责人签字: 主备 复备及修改意见 教学目标 知识与技能 认识电流大小，说出电流的单位、符 号，关心生活中有关用电器工作的 电流值； 2.知道电流的单位间的换算方法； 3.明确电流表的用途、符号，知道正确 使用电流表的规则，并会将电流表正确 接入电路，画出相应的电路图； 记住并理解电流表的使用方法及读数 方法。 　 过程与方法 通过学生实验培养学生使用电学仪器 的技能和良好习惯。 通过连接电路测量电流，培养学生的 动手操作能力。 情感、态度、价值观 1.通过连接电路的实验活动，培养学生的团队协作精神；2.通过电流表读数，培养学生严谨的科学态度。 教学重点 能够正确使用电流表测量电路中的电流。 　 教学难点 电流表的正确连接及读数。 教学方法 　实验法 讲授法 教 学 过 L2 L2 L1 S1 一）复习引入 1._____的定向移动形成电流 2.________定向移动的方向规定为电流的方向 3.根据实物图，画出电路图，并用箭头在电路中标出开关闭合时的电流方向。 4.根据电路图连接实物图 师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。 下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。 演示实验：由一节电池、一个灯泡、一个开关、导线构成 的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？ （生：灯泡发光，电路中有了电流.） 师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？ （生：电流没看见，但看见灯泡发光了.） 师：增加干电池的节数，再观察同这个小灯泡的亮、暗。 看到了什么现象？ （生：灯泡的亮度不一样，一节电池时小灯泡暗些。学生讨论 这是为什么？） 师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明 电路中的电流越弱。即是说电流有强弱。 （二）进行新课 1、电流的强弱 师：请同学们翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流 的单位是什么？知道一些常见的用电器中的一些电流。 （学生看书） 学生回答师小结： （1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示。 （2）电流的单位是安培 ，简称“安”，符号是A；常用的 单位还有毫安（mA）和微安（uA）。换算关系： 1mA=10-3A，1A=10-6uA。 学生练习：手电筒中电流约200mA=______A。 雷电电流2×105 A=___mA=___uA （3）阅读“小资料”，了解常见的电流。 2、电流的测量 师：每个小组发一个电流表，学生观察。 （认真观察，认识电流表） 学生观察电流表实物，教师提醒学生注意观察的顺序， 记录有价值的信息准备交流。 （学生讨论交流，教师引导总结。） 生：电流表上有一个标志符号A；电流表表盘上有一排均匀刻度；电流表的刻度有两种标度，下排标0—0.6A，上排标 0—3A；电流表上有三个接线柱，分别标“-”、“0.6”和“3”；调零螺旋等 师：表盘上的标志符号A，表示数值单位是安培，符号A 师：三个接线柱分别表示什么？电流表的刻度为什么会有 两种标度？ （生：“0.6”和“3”是“+”接线柱，因为电流有方向， “+”、“-”接线柱表明电流应该从“+”接线柱流进电流表， 从“-”接线柱流出电流表。 两种标度是因为电流表有两个量程。一个是“0—0.6A， 分度值为0.02A。一个是0—3A，分度值是0.1A） 练习读数：（教师出示读数牌）当电流表接 “-”和“0.6”两接线柱时，量程为0—0.6A，分度值为 0.02A，电流表的示数为______A；当电流表接“-”和“3” 两接线柱时，量程为0—3A，分度值为0.1A，电流表的示数 为______A. 3、练习使用电流表 师：学生看书P46，归纳出电流表的使用方法。 （1）电流表的连接 第一，必须将电流表和被测的用电器串联。 第二，必须让电流从红色（标识“+”）接线柱流进去；再 从黑色（标识“-”）接线柱流出。 第三，必须正确选择电流表的量程。（不要超过电流表的 量程。在不能事先估计电流的情况下，可采用“试触”的办法） 第四，不允许把电流表直接连到电源的两极。 教师小结： 电流表的连接口诀：三要，一不准，二看清。 教师演示电流表接错时出现的情况并总结： .电流表的正负接线柱接反：____________ .电流表量程选大时：__________________ 电流表量程选小时：__________________ （2）电流表的读数 第一，明确所选电流表的量程 第二，确定电流表的分度值，即表盘的一大格、一小格代 表电流的多少 ? 量程（A) 一大格（A) 一