Unit 7 Section A It’s raining!教学设计及反思(二).docVIP

PAGE PAGE 1 Unit7SectionAIt’sraining!教学设计及反思(二) 　　【教学内容与分析】 　　本节课是新目标七年级下册第七单元的第一课时，主要是学习询问天气情况的表达方式，以及学习表示天气特征的形容词，是一堂听说课，主要培养学生的听说能力。整个单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答“How’stheweather？Whatareyoudoing？Whathe/shedoing？”是本单元的教学重点。本节课的难点是学习描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时态，要求学生能够熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式。 　　【教学目标】 　　（1）知识目标： 　　A.重点单词：raining，snowing，windy，cloudy，sunny... 　　B.重点句型：A：Howistheweatherin... 　　B：It’ssunny/raining/snowing/cloudy... 　　A：whatareyoudoing？ 　　B：Iamreadingabook/watchingTV. 　　（2）能力目标：掌握询问天气的句式及其回答，能够灵活运用现在进行时态进行情景描述。 　　（3）情感目标： 　　通过活动、游戏等形式使学生对英语学习产生兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流；在学习的过程中，培养学生的团结合作意识和竞争意识。 　　【学习策略】 　　依据本课的教学内容和任务的需要，主要的学习策略为：学生的课前准备、课堂的口语交流、随堂反馈训练。 　　【教学重、难点】 　　教学重点：学会本课的所有重点词汇及短语。 　　教学难点：学生能够使用本课所学的重点句型进行灵活地变换应用。 　　【教学过程】 　　Step1.Leading-in 　　T：Goodmorning，boysandgirls！Let’slistentoabeautifulsongfirst.（Playamusic：“Howistheweather”.） 　　（设计意图：通过flash播放歌曲的形式激发学生的学习热情，并快速引入话题：Howistheweather？） 　　T：Doyoulikethesong？ 　　S：Yes. 　　T：Doyouwanttoknowtheweatherinsomecities？ 　　S：Yes. 　　Step2.Learningaims 　　T：That’sgood.Now，thislesson，wewilllearnsomethingabouttheweather.（Showingthelearningaimsonthescreen.） 　　（设计意图：课前出示目标让学生做到学习时有的放矢，张弛有度，并对学习内容形成整体把握。） 　　Step3.Talkingabouttheweather 　　T：Here，Ihavemanynicepictures，doyouknowwhattheyare？ 　　S：Theyaresun，rain，wind，snow，cloud... 　　T：Let’slookatthesepicturesandwords：sunny，raining，cloudy，windy，snowy...listentothetapewiththepictures.Ithinkyoucanrememberallthewordsbyyourheart. 　　（设计意图：通过实际图片创设学习情景，激发学生学习兴趣，使学生身临其境地学习、感受、理解这些词。） 　　T：Doyouknowwheretheyare？ 　　S：TheyareBeijing，Moscow，Toronto，BostonandShanghai. 　　T：Yes，youareveryclever.Butwhocantellmetheweatherinthesecitiesnow？ 　　S：Wecan. 　　（设计意图：通过多媒体课件的引入使学生对不同天气又有了更直观的感受，加深理解。） 　　T：Ok.Wherecanyouseetheweatherreporter？Doyouknow？ 　　S：OnTV. 　　T：Yes.Butinourclass，wehavemanyweatherreporters，too.Letmeintroducethemtoyou. 　　S1-S4：Hello，everyone！I’maweatherreporter.Todayis...It’s...in...and... 　　（设计意图：以角色扮演形式，提高学生的积极性，把课本知识和实际生活相联系，培养学生日常观察能力和口语表达能力。） 　　Step4.PresentProgressiveTense 　　T：Nomat