积淀绿色田园文化-创建乡镇特色名园.docVIP

积淀绿色田园文化 创建乡镇特色名园 为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，切实推进学校内涵发展,?进一步优化学生的成长环境,依据居县教育局《学校文化内涵建设等级评估方案》的通知精神，我园积极做好申报创建工作，逐项对照标准找差距，努力改进做好学校文化建设，现将自评工作情况汇报如下： 一、幼儿园基本情况 中心幼儿园创建于2009年2月，是一所由教育局和街道合力创办的公办乡镇中心幼儿园。现有6个教学班，在园幼儿193名，幼儿园师资配备规范，现有教职工25名，教师专业合格率达100%，大专学历达100%。3名教师被评为“市教学能手、市教科先进个人、县名师、县学科带头人”等荣誉称号。短短的三年时间，幼儿园已迅速发展成为乡镇示范园，教师、幼儿参加各级各类比赛均获好成绩，所申报的课题、论文频频在省、市、县级立项和获奖，2010浙江省规划课题《乡镇幼儿园“绿色田园实践基地”建设与利用的实践研究》被列为县重点科技项目，其成果获台州市2010教育科研成果评比一等奖。2010年，幼儿园被评为仙居县先进学校，并被教育局指定为东部学前教育板块指导学校，示范引领东部板块25所公、民办幼儿园共同发展。 校园文化作为一种环境教育力量，它透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力，对孩子健康成长有着巨大的影响。“绿色田园文化”发展理念是我们幼儿园特色发展的战略目标，我们以“挖掘、继承、发扬、创新”为办学精神，将乡村田园教育思想融入现代幼儿教育中，通过改革和创新，让中国传统教育理论与世界先进教育理念相融合，通过重建新制度、建构新课程、打造新队伍来致力于创建包括管理文化、田园文化、课程文化、教师文化等在内的幼儿园教育文化，把对于文化的追求视为促进幼儿发展、教师发展和幼儿园发展的哲学精神祈向，为幼儿、教师和幼儿园的可持续发展打下坚实的精神底蕴。 二、绿色田园文化创建工作开展情况 优秀的学校文化总能给人一种实实在在的内在驱动,让人沉静、大气、向上、奋发,砥砺着一代代学子的人格品行、激励着一代代学子的求学奋进。在这样的理念指引下，福应街道中心幼儿园积极探索学校文化建设的新思路，将“打造农村品牌幼儿园创建文化特色名校”作为自己的建设目标，努力寻求适合幼儿园实际的学校文化发展之路，并作出了构建学校文化，提升学校品位，打造学校品牌的重大战略决策。我园文化内涵建设具体工作开展情况如下： （一）组织规划建设方面：加强组织领导和校园规划，确保经费保障到位。 1、领导重视，健全工作机构。 幼儿园成立了以园长担任组长，年级组长、总务主任及各班班主任为组员，在幼儿园的统一领导下开展校园文化建设工作。 2、做好规划建设，宣传教育到位。 我园将文化建设纳入学校建设发展规划，制定了文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划，且落实效果好。加大对校园文化教育功能的宣传。我园借助各种传播媒介，以及绿色田园科技节、田园文化节、田园亲子节、田园艺术节等活动形式加大宣传力度，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，真正做到高度认识和大力推广校园文化。 3、合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色田园校园。 校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我园在新建校舍初就对校园合理布局，对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、传达室、花坛、校门、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果，学校于2008年，在县政府和县教育局的亲切关怀下，拨款65万元对教学楼、操场、校门口等大改造，?2010年投入30万余元创建绿色田园实践基地和辅助用房，2011年投入10万添置多媒体教学设备，使学校面貌焕然一新，得到了村的干部、群众，特别是幼儿家长的一致好评，在社会上树立了良好形象。 （二）精神文化建设方面：重视核心理念，创新打造教师文化和学校文化。 我园把精神文化建设作为校园文化建设的思想核心。注重培养和树立积极向上的校园文化精神，结合学校特点形成了一种学校无形的人文精神。 　?　1、坚持“以人为本”的管理思想 幼儿园坚持“以人为本，以发展为本”的管理原则，实行人性化管理，培养人性化教师，创造人性化教育。幼儿园以崭新的“乡村田园教育”办学理念为引领，以“文化学校”和“田园学校”为未来发展战略目标；通过构建新制度、建构新课程、打造新队伍来致力于构建包括管理文化、田园文化、课程文化、教师文化等在内的积淀厚重、情理交融、充满活力、风貌独特的学校教育文化，把对于文化的追求视为促进幼儿发展、教师发展和学校发展的哲学精神祈向，为幼儿、教师和学校的可持续发展打下坚实的精神底蕴。并充分发挥板块指导学校的示范辐射作用，带领板块各幼儿园均衡、快速发展。结合我园的办园宗旨和教育目标，我们健全