认识比例尺1教学教案.docxVIP

1 认识比例尺 教学内容：教科书第48 页例6，“练一练”，练习十一的第1、2题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图上的比例尺， 会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体 会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。 教学重点： 使学生理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺。 教学难点： 使学生理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、导入 演示：出示出示一组大小不同的中国地图。 师：通过观察，你发现了什么？什么变了？什么没变？ 师：想知道地图是怎样绘制出来的吗？今天我们就学习这方面的知识。 （板书课题：比例尺） 二、新授 1、 出示例6。 师：题中要我们写几个比？这两个比分别是哪两个数量的比？ 什么是图上距离？什么是实际距离？ 2、 认识探索写图上距离与实际距离比的方法。 师：图上距离与实际距离的单位不同，怎样写出它们的比？ （学生独立完成后，展示、交流写出的比，强调要把写出的比化简。） 3、比例尺的意义及求比例尺的方法 师：像刚才写出的两个比，都是图上距离和实际距离的比。我们把图书距离和实际距离的比， 叫做这幅图的比例尺。 题中草坪平面图的比例尺是多少？ 师：怎样求一幅图的比例尺？ 根据学生的回答，相机板