19-20-1管理教研室工作计划总结.docVIP

2019-2020-1商学院管理教研室工作计划 管理教研室 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，贯彻《国务院关于国家职业教育改革实施方案》、《国务院关于加快推进教育现代化实施方案2018-2022》，坚持立德树人，围绕学生、关照学生、服务学生，以学风建设为中心，以稳基础、保安全，重服务、强学风，求创新、促发展为工作目标，夯实基础，规范管理，锤炼队伍，提升效率，努力开创新时代商学院管理教研室工作新局面。 《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》指出：与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。结合我校建设立足连云港，服务苏北，面向淮海经济区，区域知名，业界有名，特色鲜明的高职院校的发展定位，结合商学院管理教研室发展的现状以及存在的短板，通过全体教研室会议讨论，主要做以下重点建设规划。 二、本学期管理教研室的主要工作思路： 1.讨论实施教研室专业调整计划，根据商学院党政指示精神，管理教研室本学期有专业调整计划，本教研室深受鼓舞，一直以来没有这样的机会，我们非常慎重，初步感觉连锁经营管理专业有调整的必要，计划召开教研室全体会议慎重研究。 2.加强实训基地建设 （1）调整完善与上海星巴克、南京百果园合作的现代学代学徒制教学模式，优化、加强校外合作的企业实训基地。 目前管理教研室市场营销专业与南京百果园、连锁经营管理专业与上海星巴克实施的现代学徒制教学合作运行模式存在一定的缺陷，造成的现象是学生在学徒制期间，一些学生的特殊情况提前离开了。对学校的教学管理与企业营运都造成了一定的影响。初步考虑保留于这两个企业现代学徒制的合作模式，但是要进行一定程度的调整和完善。初步的设想是苏是缩短与上海星巴克的学徒时间，原来是13个月，学徒期间学生的待遇相对于正常应聘的实习学生待遇低。初步跟丁九敏副院长协商，初步确定连锁经营管理专业学生于第四个学期结束后，六月份去星巴克，到春节之前，这半年时间，要求集中统一教学与学徒制实训管理，这样可以保证这段时间的合作稳定进行。这有待于和企业进一步协商。市场营销专业与南京百果园的合作，本来时间就短，所以情况要好一些。南京百果园的连锁企业也比较满意，这个可以继续实施。 （2）拓展与合作企业的合作项目，加深产学研融合 目前与上海星巴克、南京百果园合作的现代学代学徒制企业的合作模式是学生到合作企业进行学徒实训训练。我们希望的是合作企业把制作车间提前进入学校，实现校中办厂。这样可以实现新生入校就能够进入到企业的生产管理各个环节，实现学徒实训之前就能够掌握相关的生产技术和管理经验，实现产学研深度融合，真正使合作企业参与到人才培养全过程，真正实现职业教育二元制。这和《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中实现职业教育由政府举办为主向政府统筹社会多元办学的目标。也只有这样才能够实现校企深度合作办学，真正实现产学研的深度融合。这个工作有待于商学院与合作企业洽谈。 （3）激活学校实训资产，成立学校独资或教师技术参股的专业实训公司 “专业实训有限公司”盘活了学校现有的物质、智慧（科研成果）资源，参与市场竞争，为高职在校生提供实战性的市场营销实训平台，解决目前校企合作难以深入，学校实训基地与科研成果无法充分转化为生产力、无法参与市场竞争的窘境。 “专业实训有限公司”将高等教育资源的势能转化为推动经济增长的动力，实现校内的实训基地公司化职能，为专业人才培养提供实战型的优质实训基地。 “专业实训有限公司”实现学术与市场的直接对接，既能实现公司与教学的深度合作，又提高了资源的优化配置，直接接受市场的竞争和检验。 主要解决的教学问题，构建“专业实训有限公司”，解决校企合作无法深入；校内实训基地、科研成果无法转化为生产力，无法接受市场的检验的问题。为盘活学校现有的物质、智慧资源，同时为学生提供市场营销实战性实习平台。是兼顾教学与实业营销的创新型公司化的人才培养方式。 3.实施营销、连锁专业“1+X”的证书制度 推进实施市场营销专业、连锁经营管理专业“网店运营推广技能证书（1+X）”项目，该证书分为初级（网店客服、网店装修）、中级（网店推广，包括国内与跨境方向）、高级（网店运营）。 管理教研室继续加深双证书毕业制度建设，证书课程一体化建设，在原来所有营销与连锁专业的学生必须在毕业之前拿到是SYB创业培训证书，初步“网店运营推广技能证书（1+X）”项目。《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》指出，深化复合型