人教版八年级《历史和社会》上册单元测试：第一单元多元发展的早期文明.docVIP

第一单元检测卷[活页P83] (满分：100分　时间：60分钟) 一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分) 1．两河流域进入文明时代是在(　C　) A．公元前2500年前后 B．约公元前3000年 C．约公元前3500年 D．公元前18世纪 2．《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。它出自于下列哪一文明古国(　B　) A．古代中国 B．古巴比伦王国 C．古代印度 D．古代埃及 3．右图为“佛教传播示意图”，图中②所指代的国家或地区是(　C　) A．古巴比伦王国 B．古代中国 C．古代印度 D．古代阿拉伯 4．古代印度的种姓制度分为四个等级，各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事上一等级的职业，不同等级的人不得通婚。古代印度的四个等级从高到低排列正确的是(　B　) 　　　　　A　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　D 5．某班同学以话剧的形式再现了古代印度历史，涉及“种姓制度”时，有一句台词是不正确的。它是(　A　) A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻的殿堂” 6．下列关于佛教的说法正确的有(　A　) ①产生于公元前6世纪 ②佛教徒信奉唯一的神明安拉 ③创始人是乔达摩·悉达多 ④产生的背景是种姓制度引起了人民的不满，社会矛盾尖锐 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 7．下列选项中，标志着我国古代世袭制代替禅让制的是(　B　) A．禹建立夏朝 B．禹死后，启继位 C．武王伐纣，建立西周 D．夏朝建立起国家政权机构 8．下列关于春秋时期诸侯争霸的评价，不正确的是(　C　) A．给人民带来了灾难 B．加快了统一的步伐 C．加剧了分裂，无任何进步影响 D．有利于人才的交流 9．春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋霸主串联起了整个春秋时代，他们见证了这数百年的兴衰荣辱。公元前7世纪中期，召集诸侯举行会盟成为霸主的是(　A　) A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王 10．改革是推动历史前进的动力。在战国时期的变法运动中，影响最大的是(　C　) A．李悝变法 B．吴起变法 C．商鞅变法 D．管仲改革 11．与同时期其他各国的改革相比，商鞅变法更加全面、彻底。商鞅变法的主要内容有(　A　) ①允许土地自由买卖　　②奖励农耕　　③奖励军功　　④建立县制 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④ 12．通过变法发展成为战国中后期最富强的国家的是(　A　) A．秦国 B．齐国 C．燕国 D．赵国 13．[2016·杭州余杭区期末]下列诸侯国中既是春秋五霸又是战国七雄的是(　D　) ①齐　②燕　③楚　④赵 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 14．中华文化源远流长、博大精深，儒家文化是中华文化的重要组成部分。下列人物中为儒家学派创始人的是(　C　) A．老子 B．墨子 C．孔子 D．韩非子 15．下面是几位同学关于孔子的讨论，其中不正确的是(　D　) A．甲说：相传他有弟子约三千人 B．乙说：他提出了“仁”的思想 C．丙说：他是政治家，主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家 D．丁说：他崇尚“自然”，主张“无为” 16．下列关于老子的叙述，不正确的是(　A　) A．老子，姓李名耳，春秋末期鲁国人 B．老子是道家学派的创始人 C．老子认为一切事物都有对立面，而且对立的双方能够相互转化 D．其思想主要体现在《老子》一书中 17．它有曲折的海岸线，商品经济发达，海外贸易频繁，拥有众多小国寡民的城邦，被誉为“西方文明的摇篮”。它是(　B　) A．古巴比伦王国 B．古代希腊 C．古代罗马 D．古代印度 18．伯利克里宣称：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这里的“全体公民”是指(　D　) A．雅典境内全体居民 B．全体成年公民 C．全体男性公民 D．全体成年男性公民 19．某人在权力机关——“公民大会”上发言和表决，还领取了一份国家发放的津贴。这一情景出现在(　A　) A．古代雅典 B．古代中国 C．古代印度 D．古巴比伦王国 20．下列对亚历山大帝国的叙述，正确的有(　B　) ①它是由马其顿国王亚历山大建立的 ②它是一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 ③它的都城是巴比伦 ④它的民主制度非常发达 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 21．下列事件中，动摇了罗马共和国统治的是(　A　) A．斯巴达克起义 B．罗马征服意大利半岛 C．犹太人起义