认识计数单位知识分享.docVIP

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 1 认识计数单位（教学片断） 教学内容 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第12~15页的教学内容。 　　教学过程 　　一、谈话引入 　　教师：在我们的学习和生活中，经常遇到一些不懂的问题，你会采用什么方法来解决呢？ 　　学生1：问老师，家长或者同学。 　　学生2：查资料，上网查询……教师：大家说的这些方法都是很好的获取知识的渠道，特别是在科学技术日益发达的今天，上网查询这种方法越来越多地受到同学们的喜爱。同学们看，丽丽和明明正上网查阅信息呢！ 　　教师：通过丽丽和明明的查询，你知道了哪些信息？遇到哪些不清楚的问题？ 　　学生1：我知道了中国国家图书馆的建筑面积很大。 　　学生2：我知道了中国国家图书馆的藏书很多，而且每年的增长速度很快。 　　学生3：这里面的数都比万以内的数大，我不知道该怎么读？ 　　教师：在我们的生活中经常用到比万大的数，下面就让我们一起来学习跟它们有关的知识吧！ 　　二、探究新知 　　1．数数。 　　（1）接着数。（出示丽丽和明明拨珠数数的情景） 　　丽丽：我们已经学会数万以内的数，大家一起来数数。 　　明明：好吧！我拨珠，大家数。 　　学生：10个一是十，一十、二十、三十、……10个十是一百，一百、二百、……10个一百是一千，一千、两千、……10个一千是一万。 　　丽丽：一万一万