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【例题 .单选题】著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人是 （ ） 。A . 陈鹤琴 B . 张雪门C . 陶行知 D . 陈鹤琴 【答案】： B 【解析】：张雪门提出了行为课程理论。 第三节 幼儿教育发展 对以下几位教育家的教育理论要特别予以关注：蒙台梭利：被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”福禄贝尔：“幼儿园之父”陈鹤琴：我国著名的儿童教育家，创立了“活教育”理论陶行知：人民教育家，创立了生活教育理论和教、学、做合一的教育方法。张雪门：行为课程理论 第三节 幼儿教育发展 大纲要求： 理解学前教育的基本原则 理解幼儿园教育的基本特点 能对教育实践中的问题进行分析 第四节 学前教育的原则与特点 一、学前教育的原则 学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。 这些要求是根据学前教育目标、任务和儿童身心发展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出来的。学前教育原则应始终贯穿于学前教育工作的全过程。 第四节 学前教育的原则与特点 学前教育原则包括两部分： 一部分是教育的一般原则，是学前教育机构、小学、中学教师均应遵循的，它反映了对所有教育者的一般要求： 另一部分是学前教育的特殊原则，是根据学前教育的特点提出来的．是学前教育对教师的特殊要求。 第四节 学前教育的原则与特点 （一）教育的一般原则1．尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则没有对儿童的尊重，就谈不上真正的教育。（1）尊重儿童的人格尊严（2）保障儿童的合法权益儿童的特殊的权利：生存权 受教育权 受抚养权 发展权 第四节 学前教育的原则与特点 2．发展适宜性原则 学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展。促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。 维果茨基：要找准每个孩子的“最近发展区”，使每个孩子通过教学活动都能在原有的基础上有所提高，即“跳一跳，摘个桃”。  第四节 学前教育的原则与特点 遵循发展适宜性原则包含几层含义：（1）教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展。（2）教育设计、组织、实施既适合儿童的现有水平，又有一定的挑战性；教育活动内容的安排与要求、活动过程的推进应循序渐进。 第四节 学前教育的原则与特点 （3）教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展。每一个方面的发展也应该是全面的、整体的发展，包括情绪、情感、良好习惯、智能、技能、创造性的发展等，不能偏废任何一个方面，（4）为每个儿童着想，关注个体差异。 第四节 学前教育的原则与特点 3．目标性原则 教育目标的最终实现，是一切教育活动的出发点和归宿。 第四节 学前教育的原则与特点 （1）把握目标的方向性和指导性 教育目标分为总体教育目标、阶段教育目标、各领域科目的教育目标、有具体的教育活动目标。 总体目标是具有方向性和指导性；阶段目标承上启下；每一次教育活动的具体目标，则是实现总体目标的基本单位。（2）注重教育目标实施过程的动态管理 要求教师不仅注重基本目标的达成度，更要注重针对本班儿童的发展情况，及时调整目标或生成新的目标，形成以儿童发展为本的目标实施的动态过程。 第四节 学前教育的原则与特点 4．主体性原则儿童是学习的主体。 发挥主体性原则，要尊重儿童人格、尊重儿童需要、激发儿童的主动性。 （1）准确把握儿童发展的特点和现状为儿童提供主动学习的机会 （2）在活动之前还要善于激发学前儿童的学习兴趣和动机 第四节 学前教育的原则与特点 5．科学性、思想性原则（1）教育内容应是健康、科学的（2）教育要从实际出发，对儿童健康发展有利（3）教育设计和实施要科学、正确 第四节 学前教育的原则与特点 6．充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则（1）与家长合作共育（2）开门办学，与社区合作（3）学前教育机构、家庭、社区一致的教育 第四节 学前教育的原则与特点 7．整合性原则 整合性原则是指将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体健全和谐的发展．综合化地整合课程的各要素。 第四节 学前教育的原则与特点 实施教育贯彻整合性原则应注意以下几点：（1）活动目标的整合，活动教育的主要目标应是整个人的发展。（2）活动内容的整合（3）教育资源的整合（4）活动形式和活动过程的整合 第四节 学