安徽省池州市华佑高级实验中学高效课堂体验式物理（人教版必修1）导学案设计：3.1重力 基本相互作用（无答案）.docVIP

华佑高级实验中学高效课堂体验式物理学道 高一年级 班 姓名： 日期： 编号： 课题：1.重力 基本相互作用 课型设置【自研·互动45分钟+展示30分钟】 一、学习目标: 1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。知道重力的方向以及重力大小与物体质量的关系2.知道重心的含义3知道重力产生的原因及其定义。4了解四种基本相互作用 物理高效课堂评价元素 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 参与度 （分工明确、人人参与） 展示姿态 （面向全体、声音洪亮、自然大方） 板书 （字迹工整、三色笔使用） 答案正确 提升总结 （方法归纳 引领全班质疑提升） 二、定向导学·互动展示： 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、内容、时间 展示方案内容、方式、时间 板块一：什么是力？ 学法指导：先阅读P51上半页的内容两遍，自主完成下列问题，再联系初中的力学知识，标注疑难，准备在互动时寻求帮助： 力的基本概念 1．力的概念：力是 2．三要素：(1) 、(2) 、(3) 3.力的作用效果：力可以使物体发生 ，也可以改变物体的 。 4.力的单位是 ，简称 ，符号是 。 5.请大家举例说明哪一个是施力物体，哪一个是受力物体？ 板块二：力的表示方法 学法指导：认真阅读P51有关力的图示的内容两遍，仔细观察3.1-2的图文，自主完成下列问题，标准疑难，准备在互动时寻求帮助： 1、力可以用一条 的线段来表示，线段是按一定比例画出来的，它的长短表示力的 ，它的箭头表示力的 。箭尾表示力的 。这种表示方法，叫做 。 2、画一画：P53【问题与练习】中第2题的（1）和（2）两个小问。 板块三：重力 学法指导：认真阅读P51-52有关重力和重心的内容两遍，仔细观察3.1-3和3.1-5的图文，自主完成下列问题，标准疑难，准备在互动时寻求帮助： 重力的 产生 由于地球对物体的吸引而使物体受到的力 注意：在地球表面附近可近似 认为等于万有引力 重力的 大小 G＝ 可用 测量 注意：(1)物体的质量不会变 (2)G的变化是由在地球上不同 位置处g的变化引起的 重力的 方向 总是 的 注意：竖直向下是和水平面垂直， 不一定和接触面垂直 重心 因为物体各部分都受重力作用，可认为重力作用集中于一点即为物体的重心 (1)影响重心位置的因素： ①物体的 ；②物体的 (2)确定方法： 板块四：四种基本相互作用 ⑴阅读学法指导：先阅读P52-53的内容两遍，自主完成下列问题，标注疑难，准备在互动时寻求帮助： 说说自然界中存在哪四种基本相互作用力 ⑵简单介绍一下这四种基本相互作用力 （30分钟） 组长评定等级： A、两人小对子：①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； ②对子间针对自学指导的内容相互解疑,并标注对子间不能解疑的内容。 （ 5min ） B、五人互助组：小组长主持： ①先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑; ②针对展示议题的内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论：1、力的矢量性；想一想，我们学过的物理量中还要哪些是矢量。 2、学会区分力的图示法和示意图法。（ 5min ） C、十人共同体：教师给出抽签顺序，组长主持①检查本组的任务是否所有成员100%掌握,对有疑问的成员找同学帮扶，②确定本组展示方案，组长分派任务，确保有组员板书规划；有组员检查板书；带其他组员完成展示前的预演。 （ 5min ） 展示方案： 方案一: （方案提示：①组代表必须板书板块一的内容，标注关键词。②力的矢量性，想一想，我们学过的物理量中还要哪些是矢量。） 力的基本特征： (1)物质性：力不能脱离 而独立存在. (2)相互性：物体间力的作用是 的，只要有作用力，就一定有对应的 。 (3)独立性：一个力作用于某个物体上产生的效果，与这个物体是否受到其他力的作用 (4)矢量性：力既有 ，又有 。 想一想，我们学过的物理量中还要哪些是矢量？ 方案二: （方案提示：①板书板块二中的内容，注意三色笔的应用②注意学会区分力的图示法和示意图