- 7
- 0
- 约3.59千字
- 约 77页
- 2019-10-24 发布于天津
- 举报
第十二章 短期经济波动模型: 总需求?总供给分析;第十二章 短期经济波动模型: 总需求?总供给分析;凯恩斯理论涉及的经济对象是经济萧条,而在经济萧条时价格一般不会变动,所以凯恩斯的理论尽管分析的重点是需求,但是却不涉及价格变动。
本章实际上是凯恩斯主义经济学后来的发展,即将凯恩斯理论运用于非萧条但未实现充分就业的情况,也就是相对正常的情况。
在正常情况下,经济体中的供给会发生作用,价格也会发生作用。
所以,在这种情况下使用IS ? LM模型进行分析,其局限性就十分明显了。;总需求总供给分析导论;
一、总需求曲线的含义和相关效应
二、总需求曲线的推导
三、总需求曲线的变动和影响
;一、总需求曲线的含义和相关效应
(一)总需求曲线的含义
(二)价格变动的效应
;第一节 总需求曲线及其变动;Q:为什么总需求曲线是向右下方倾斜的?;第一节 总需求曲线及其变动; 利率效应; 财富效应; (二)价格变动的效应 国际贸易效应;第一节 总需求曲线及其变动;图12-1 用IS-LM模型推导出AD曲线;总需求的移动;总需求的移动:政府政策的变化;图12-2 扩张性的货币政策使得AD向外移动;图12-3 扩张性的财政政策使得AD向外移动;总需求的移动:家庭和企业预期的变化;总需求的移动:外贸变量的变化; 总结:
财政政策变动对总需求曲线的
您可能关注的文档
- 认识图形.讲课资料.ppt
- 认识图形教案 (2)讲解材料.doc
- 认识图形课件讲课资料.ppt
- 认识线段、射线和直线-角演示教学.ppt
- 认识线段.说课讲解.ppt
- 认识线段教案知识课件.doc
- 认识新学校、新老师和新同学说课讲解.ppt
- 认识一元一次方程课件教案资料.ppt
- 认识一元一次方程培训资料.doc
- 认识一元以内的人民币教学设想知识课件.doc
- 19世纪历史兰克史学客观主义史学专业史学确立研究——基于19世纪史学研究史学史反思与批判.docx
- 联合国海藻促进发展:包容性增长的贸易、法规和标准.docx
- 初中低年级信息科技算法教学学生逻辑思维——基于算法任务逻辑思维评分.docx
- 初中低年级语文阅读教学学生文本细读能力——基于阅读笔记与文本分析评分.docx
- 初中高年级公民教育项目学习学生参与能力——基于项目参与记录与能力测评.docx
- 初中高年级几何证明教学学生推理严谨性培养——基于2024年证明过程逻辑错误分析.docx
- 初中家校协同学生心理健康促进效果研究——基于2024年协同记录与心理健康数据.docx
- 初中教师反思实践与专业成长关联机制研究——基于2024年反思记录与成长测评数据.docx
- 初中中年级法治教育情境教学学生规则理解——基于2023年情境测试规则应用评分.docx
- 对外投资合作国别(地区)指南:多 哥.docx
原创力文档

文档评论(0)