教学论文 小学英语教师应该采取什么样的方法和策略来训练学生的听与说的能力？.docVIP

小学英语教师应该采取什么样的方法和策略来训练学生的听与说的能力？ 《英语课程标准》指出:“小学英语教学的目的，就是对学生进行听、说、的基本训练，激发学生的英语兴趣。”然而长期以来，由于受应试教育的影响，在实际教学中忽视了对学生实际语言运用能力的培养，使得目前的英语教学越来越不适应形势发展的需要。那么，英语教师应该采取什么样的方法来训练学生的听说能力呢？ 本文试对此略作探讨。一、小学英语听说教学中存在的问题1.小学生有些家庭环境的影响，认为小学英语不重要，也不会花时间好好学英语，所以好多学生上英语课就在那里玩，什么也没学到。2.教师的教学方法、方式问题有些教师教学中缺乏耐心，动辄批评指责，挫伤了学生的积极性，妨碍了听、说训练的正常开展和进行。3.评价机制不健全现在的听力教学基本上都是围绕考试的听力试题进行，为了做题而听，严重忽略了英语的交际功能。二、应对学习方案1.课堂上多开展英语活动 2、英语朗诵比赛 这种活动对于英语初学者（English beginner）有相当的好处。在进行课文教学过程中，我们要求学生就课本所学的内容，如，对话，课文等。先听磁带所读的语音，语调，然后进行朗诵，要求声音洪亮，语音，语调基本符合教学磁带的要求。参加人数不限，可自愿报名，分小组进行。由学生推选出评委来对同学的朗诵进行评分，然后评出最佳和优秀朗读的同学并且给予表彰。这种活动对培养和提高学生的语音和语调