教学论文 小学英语语法教学研究.docVIP

小学英语语法教学研究 江西省抚州市临川区孝桥小学 游婷 任何一种语言都有它的规则，语法是用词造句的综合规则。教学语法的目的是让学生学习基本语言知识，更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。语法能力是交际能力的重要组成部分，语法教学是语言教学必不可少的内容。作为小学英语教师，如何才能既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握新课程标准所要求的“枯燥的”语法知识呢？我们在小学英语教学中应该正确把握语法的位置，将语法教学放在实现真实的交际意图为中心的交际活动中去进行，同时需要注意的是，在小学英语语法教学中，教给儿童语法是为培养儿童运用英语的能力服务的。语法教学在小学阶段只能围绕学生交际能力的培养这一教学目的来进行，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效帮助交际任务的实现。语法教学能让儿童对英语语言规则有明确系统的认识，有利于儿童建立语言范。 一．语法教学在小学英语教学中的地位 小学英语教学作为一个入门阶段，主要任务是通过看、听、说、玩、演、唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练，激发学生的学习兴趣，培养好的英语学习习惯并且通过学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，培养以听说能力为主的初步交际能力，为进一步的英语学习打好基础。由此看来，小学的英语教学似乎只要让学生通过听听、说说、唱唱、读读、做做，学会简单的英语对话或者用英语进行简单描述日常生活就达到了教学目的，