个性化讲义之声音的特性（附录答案）.docVIP

PAGE 1/ NUMPAGES 1 培养成功素质 助力国家未来 学科：物理 学段： 学生姓名 教师联系电话： 教学内容 声音的特性 教学目标 1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”能知道物理学研究问题的方法。 2．知道音调与频率有关；响度与振幅有关；知道不同发声体发出乐音的音色不同。 3．知道人的听觉范围和超声波、次声波的概念。 4．能根据人的听觉范围解释生活和自然界的一些声现象。 教学重、难点 响度、音调和音色的区分 音调与频率的关系，响度与振幅的关系 3、超声波和次声波的生活现象认识 一、音调 情景⒈ 有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂作裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，同学们想一想这是为什么？ 说一说　音调是指声音的高低，一般尖细的声音音调高，低沉的声音音调低。 做一做 探究：音调的高低由什么决定？ 钢尺紧压在桌边上，⑴将钢尺1/5伸出桌外；⑵将钢尺1/3伸出桌外；⑶将钢尺1/2伸出桌外；使其振 动发声。观察现象，记录在表1。 操作关键：⑴按钢尺的手要用力压紧；⑵使钢尺两次振动的幅度大致相同。 ②用塑料片划梳子，第一次划得较快，第二次划得较慢，观察现象，记录在表2。 表1 钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低 　　表2 次数 划动快慢 声音高低 伸出1/5 一 伸出1/3 二 伸出1/2 填一填　音调是指声音的___________。音调的高低与发声体振动________有关。物理学中用每秒内振动的 次数——____________来描述物体振动的快慢，单位________，简称_______，符号______。 物体振动得越快，频率越___________，音调就越___________。 物体振动得越慢，频率越___________，音调就越___________。 看一看　如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振 动次数多，频率高，音调高。 人的发声频率范围大约是85—1100Hz。一般说来，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 填一填　大多数人能听到声音的频率范围为_____________________________。 频率高于________Hz的声音叫做________，频率低于_____Hz的声音叫做_______。 议一议 通过上面知识的学习，我们就会明白情景1中黄鹂的判决是_______，因为蚊子的声音尖细，频率_____，音调也______。 二、响度 情景⒉老牛和蚊子比声音高低输了以后，很不服气，有一天他又找到了一位音乐大师青蛙，请他作裁判又比了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？ 说一说　响度是指声音的强弱（大小）。 做一做 探究：响度与什么因素有关？ ①把钢尺紧压在桌边上，⑴将钢尺1/2伸出桌外轻轻拨动；⑵将钢尺1/2伸出桌外用力拨动；使其振动发声。观察振动幅度及发出声音特点，记录在表3。 （操作关键：⑴按钢尺的手要用力压紧；⑵使钢尺两次振动的伸出长度相同。） 表3 拨动方式 振动幅度 响度大小 　　表4 音叉响度 乒乓球被弹开幅度 轻轻拨动 较小 用力拨动 较大 ②将系在细绳上的乒乓球⑴轻触正在发声响度较小的音叉；⑵轻触正在发声响度较大的音叉，观察乒乓球被弹开的最大幅度，记录在表4。 填一填　物理学中，声音的强弱叫_________，用________来描述物体振动的幅度。 响度跟发声体的_______有关。振幅越______，响度越____；振幅越_____，响度越_____。 人们听到声音的响度不但跟发声体的_______有关，还跟距离发声体的_______有关。 议一议 通过上面知识的学习，我们就会明白情景2中青蛙的判决是_______，因为它判断的依据是声音的______，老牛的声音______虽低，但______确实比蚊子的声音大多了。 三、音色 情景⒊ 小明是个典型的歌迷，有一天他听到一曲《双节棍》，马上说，这不是周杰伦唱的，同样曲子同样大的声音，他是通过什么区分出来的呢？ 填一填　音色与发声体的___ _ _、___ ____有关，不同的物体发出的声音的___ ___不同。 议一议 不同的物体发出的声音______ _、______ __可以相同，但______ _一定有差别，小明是通过声音的___ _____区分声音是不是周杰伦发出的。 科学世界 乐器可以分为三种主要的类型