《信息技术基础》 （必修模块）.pptVIP

《信息技术基础》（必修模块） 本模块教学研修 课程地位 课程目标 教学思路 教学体系 教学内容 教学策略 设施要求 问题思考 二、课程目标 通过本模块的学习 学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法； 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题； 理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 (培养目标双向细目表) 三、教学总体思路 1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培养信息素养。 三、教学总体思路 2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感。 三、教学总体思路 3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题。 三、教学总体思路 4.重视学生活动的指引，通过“活动目的”、“活动任务” 、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价” 等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与效果。 四、教材体系 1. 以课改理念为指导，以课标为依据，按照本模块教学设计思路建构教学内容的结构体系。 把课标中的“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中。全书共分为六章? 四、教材体系 2. 注意内容间的联系与衔接 必修模块内容与初中内容的衔接 必修模块内容之间的衔接 必修模块与各选修模块内容的联系与衔接 四、教材体系 （1）必修模块内容与初中内容的衔接 基于《中小学信息技术课程指导纲要》,初中学生已初步学习了信息技术的基本技能，并尝试解决学习和生活中的问题。高中阶段则更强调问题解决方法的归纳总结和综合信息素养的提升。（例：文本信息的加工与表达） 四、教材体系 （2）必修模块各部分内容之间的衔接 第一章是各章的总领 第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。 计算机处理问题的基本方法，则先从使用通用软件工具人性化地解决问题入手，然后是编写程序的自动化和应用人工智能方法智能化解决问题。? 1.1信息及其特征，对信息多角度讨论： 信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） “信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） 信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”（客观本体） 信息的传播过程： 信息的获取 信息的加工 信息的表达 信息的发布与交流 信息资源管理 信息安全 激发对本课程的学习兴趣和学习动机，培养良好的学习态度和学习习惯 （3）必修模块与选修模块的衔接 五、教材内容 第一章 信息与信息技术 第二章 信息的获取 第三章 信息的加工与表达（上） 第四章 信息的加工与表达（下） 第五章 信息资源管理 第六章 信息安全 六、教学策略 贴近学生的学习与生活实际 注意内容间的联系与衔接 注意适应性、选择性、开放性 灵活运用多种教学方法，促进学生学习方式的转变 提供丰富的、可生长的教学资源 1.创设贴近学生贴近社会的问题情境，激发学生的学习兴趣和动机。  例1：信息及其特征——北京申奥成功 例2：获取信息的策略与技巧——“开心辞典”比赛 例3：用计算机解决问题——文件信息的加密 2.反对死记硬背，不迷信教师、不迷信书本，强调开拓学生思维与视野，在学习过程中掌握方法，提高能力，陶冶情感。  例1：第一章第一节信息及其特征 3. 精心设计学习任务和问题内容，使其具有知识技能的层次性、实践对象的适应性、对思维的启迪性、内容的选择性和开放性、及其蕴含的人文性。 例1：5.1认识信息资源管理，共有5种学习任务供学生选择。 例2：6.1信息安全问题 4. 精心设计学习活动的过程，加强课堂活动的管理和监控，提高学生学习活动的效率和质量。 例1：设计一个旅行计划 例2：制作多媒体作品“我的家乡” 例3：世界文化遗产之旅 例4：“信息技术与社会”辩论会 5. 反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养。