创建以创造教育为品牌特色的全国知名精品学校.docVIP

PAGE PAGE 5 创建以创造教育为品牌特色的全国知名精品学校 ――向明中学三年发展规划（2008-2010） 一、学校发展基础 （一）面临的机遇 众所周知，向明中学地处上海商业经济发展的中心城区，北有繁华的南京路，南有高雅的淮海路，东面的文化中心与西面的海派文化遥遥相对，形成各地的人文资源、商业物流汇聚于此，构成上海独特的历史文化，铸就上海精神。 其次，随着21世纪社会经济的发展，上海要建设成现代化国际大都市，具体的发展：一是经济发展方面，要努力建设成为在全球经济网络中具有重要影响作用的枢纽型城市；二是在社会发展方面，要努力建设成为具有高人类发展指数的适宜人居住的城市；三是在资源环境方面，要努力建设成为具有物质化发展特征的循环经济型城市。这一切目标的实现，离不开人才的培养，离不开教育的基础发展，科教兴国理应成为21世纪发展的国策。 再则，2010年的世博会在上海举办，这不仅仅是办一个展览会，它的潜在国际影响，发展动力，远远超越办世博会的本身，这是一次世界文明发展的交流，是世界文化的交融，是展示中国人、上海人精神风貌的一次机会，让世界了解中国、了解上海，这也给我们教育工作者提出一个课题，教育如何适应上海的发展脉博，如何适应上海世博会的举办，培养和造就一批现代型国际化的高素质的人才，成为教育未来发展的目标。 （二）学校基础和条件 向明中学有百年悠久的历史和深厚的文化底蕴，有二十年的创造教育实践与探索，有三年多来的实验性示范性高中创建经验，积淀了丰厚的教育资源和人文资源，特别是近三年来，学校在原发展的基础上，创造教育的实践与探索又有一定的提升，办学的优质高效，产生出的教育辐射效应也日渐显露出来。 2005年，正式成立了向明教育联合体，向明创造教育的成果开始有效地辐射、展示。 2006年，成功举办全国中小学创造教育高峰论坛，全国第二届打击乐比赛，全国重点学校高水平女子篮球邀请赛。 2007年，成功举办两岸四地生命教育研讨会，全国第三届打击乐比赛。 2008年初，筹备中国首届世界中学生国际经贸模拟大赛。 这一切充分说明过去三年多来，向明已成功地走出上海，走向全国，向明创造教育的品牌开始有计划地向全国辐射，向明创造教育特色已纳入素质教育实施体系，形成向明效应。 三年多来，存在的问题：一是向明创造教育在研究和实践过程中，经验型的操作仍然占主要份额，这不利于创造教育进一步深化；二是向明师资队伍正面临退休高峰，一批优秀资深教师逐渐退休，而带来师资队伍发展的不稳定；三是随着向明地区生源数急聚下降，优质学生数逐年减少，给教育教学发展带来差异。 二、学校发展目标 用三至五年全体向明人的共同努力，实现向明发展总目标，即：坚持以学生可持续发展为本，让每个学生在创造实践中成长的办学理念，创设适合师生和谐发展的成长空间，创建以创造教育为特色的，具备现代化、国际化的全市一流全国知名的精品学校。 三年发展具体目标： （一）学校组织发展目标 把向明中学办成一所以创造教育为体系，实现素质教育要求，起实验性示范性作用的高效优质，面向现代化、面向未来、面向世界的全国一流精品实验性、示范性高中，学校特征具体表现为： 1、形成实现学生成为“和谐＋特长――创造”人格特征的创造教育学校教育体系。 2、学校具有在办学理念指导下，依据社会各方面的进步与国家要求，立足实际，发现问题，研究问题，解决问题的主动发展的机制。 3、学校具有同事之间、师生之间互相信赖、关怀的合作环境，有追求共同目标，努力进取，积极创新，鼓励冒尖，允许失败的精神文化。 4、学校具有以人为本的管理机制和体现现代学校办学理念的组织系统、行事规则制度。 5、学校具有先进的教育信息化平台和适应创造教育体系的设施、校舍和校园文化。 6、学校是新教育改革实验的中心。 （二）学生成长目标 使进入向明中学三年学习的学生成为具有“明理向上”品质的社会公民和具有“和谐＋特长－创造”人格特征的个人。 “明理”即：能诚信明礼，爱国守法，敬业奉献；做到心中有他人，做高尚的文明人；心中有祖国，做爱国的中国人；心中有理想，做坚定的社会主义接班人。 “向上”即：能自信冒尖，勤俭朴实，善于合作，具有一种科学精神，创新意识和国际化素养，从而达到具有一身爱憎分明，嫉恶如仇，无私无畏的正气；有一种自强不息、刻苦钻研、志向高远的傲气；有一副自尊、自爱、强烈的民族意识、爱国热情的骨气。 “和谐”即：学生在高中阶段德智体劳诸方面全面进步，和谐发展。 “特长”即：学生学习有专攻，实践技能有专长。 “创造”即：学生有创新精神，创造意识，创造实践能力，形成创造性人格。 （三）教师发展目标： 三年多时间，建设一支具有“学高为师，身正为范”的师德精良的，满足向明创造教育特色的师资队伍。具体目标： 1、结构目标 职称结构 学历结构 教师 二级 一级 高级