六年级下册语文课件-20真理诞生于一百个问号之后 第二课时 人教新课标.pptVIP

六年级语文·下 新课标[人] 返回 1.认读、听写生字词。 2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ 用了哪些事例来说明观点？ 课文用科学史上的三个事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。 品读感悟，深入研讨。 以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分。 学习第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。 1.“司空见惯”“追根求源”是什么意思？ 2.细小的、司空见惯的现象指的是什么？ 3.不断发问，都会问什么？ 学习第一个事例。 （1）自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪司空见惯在哪？ （2）再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题。 （3）交流谢皮罗教授的研究结果。 学习第二个事例。 （1）总结学习第一个事例的具体学习步骤。 （2）按步骤自主学习第二个事例。 （3）全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合。 学习第三个事例。 以自学为主，在小组内交流学习体会。 学习六、七、八自然段。 （1）自读六、七、八自然段。 （2）小组内交流对自己有启发的语句。 （3）全班重点研讨“见微知著”是什么意思？ 这和课文开头有什么联系？ 回首课文内容，加强感悟。 1.读句子，让学生找出能够发现真理的原因的关键词。 2.再读第二自