《小学中年级写字教学研究》结题报告.docVIP

《小学中年级写字教学研究》结题报告 《小学中年级写字教学研究》结题报告 一、课题研究的意义 写字是小学生应具备的一项重要基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分。写字教学，是指在指导学生把汉字写的正确、工整、整洁、美观的过程中，受到艺术的熏陶，美的感受,培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。 我选择小学中年级写字教学研究，旨在摸索出适合中年级学生的写字教学内容和方法，促使学生养成良好的写字习惯和正确的书写姿势，养成细致、专注的学习品质，进一步提高学习的综合能力，并通过写字教学，使学生进一步学会欣赏书法，感受书法的魅力，培养传承祖国文化的责任感。 二、课题研究的内涵以及国内相关现状 1903年，教育部也曾强调，中小学要加强写字教学，指出：中国人从小就要写好规范字。小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、劳动素质基础外，还要打好写规范字的基础。 作为统文化之一的汉字书写艺术，是我几千年文化的结晶，是世界艺术之林的奇葩。它有着深厚而丰富的文化内涵，有着源远流长的历史，凝聚着数千年中国文化的精髓。据《礼记》等典籍记载，我国西周时即设有国学、教育内容为礼、乐、射、御、书、数，谓之六艺，书列其中；春秋时，孔子说书以道事，诗以达意，书诗并重；汉时，学童习字之所称书馆，其师称书师；唐时，京都国子监设六学，书学列其中…汉字在我国历代受到的重视，由此可见一般。正因为如此，汉字书法作品经常被当作珍贵的礼品馈赠友人；也正因汉字有如此的魅力，东亚、东南亚乃至世界许多国家都有研究汉字书法的机构、团体，还有不少留学生来我国专门学习和研究汉字书法。 三、研究对象与内容 对本校中年级的学生书写现状进行调查与分析，找出适应中年级学生写字能力的方法，进行写字教学，重视书写的正确、规范、整洁，促使学生养成良好的写字习惯和正确的书写姿势。 四、研究的方法 1、调查研究法：了解学生的书写现状，调查分析原因，研究相应的策略。 2、行动研究法：在实际的课堂教学中，不断完善写字教学，改进写字教学的方式方法。 3、文献资料法：查阅资料，把握相关课题研究动态，使之更好的促进课题研究。 4、专家咨询法：在课题研究过程中，遇到问题及时咨询专家，以便及时调整研究策略。 五、课题研究的步骤 本课题用一年时间完成，其具体研究步骤如下： 1、确定课题 2008年10月--2008年12月，确定研究课题及研究对象，申请课题立项，制定研究方案。 2、研究阶段 2009年1月--2009年9月，全面展开研究，对实际教学研究中的课例进行分析，定期围绕课题开展活动，检测各种策略的效果，作出定性、定量分析。 3、总结阶段 2009年10月，完成实验研究报告，撰写论文，整理资料，总结研究成果，申请课题评审。 六、课题研究内容及实施过程 1、兴趣习惯培养的研究 (1)对学生写字的现状进行调查、分析、研究。 在课题研究中，为使调查数据具有一定的代表性，经认真分析研究，随机抽取我校三、四年级100名学生，采取不记名问卷的形式进行调查。从调查中得知，在学生们平常的作业中，只有16%的同学一直认真写字，大多数学生时而认真时而不认真，也有一部分学生从不认真，由此可见写字教学的研究指导已是不容忽视。大多数学生感觉写作业的时间少，所以难免不认真。但绝大多数学生还是很想把子写好的，并且有11%的学生制定了练好字的计划，还有61%的学生正准备制定计划，也有28%的孩子不想制定计划。91%的学生希望通过自己的努力把字写好；75%的学生希望教师能经常提醒执笔姿势、写字姿势，得到老师对书写技巧的指导；18%的学生希望给足写字的时间；同时，我们也遗憾地看到：只有33%的学生告诉我们能在课内完成一部分课堂作业，而67%的学生都只能在课外自己完成课堂作业，缺少老师的监督与指导势必导致书写能力低下。并且我校由于所处农村地区，91%的学生从没有参加过任何形式的写字或者书法培训班。 根据调查现状，结合学校和学生实际，制定了课题研究的主要内容：通过培养学生写字兴趣，激发学生的写字热情，树立学生热爱祖国文字的感情，养成良好的写字习惯。 通过较深入的调查研究，对学生的写字现状心理作出客观的全局性的概括和评价，了解和掌握学生写字习惯及兴趣情况。形成初步的写字习惯、兴趣培养方案，为课题研究提供切实可行的、可操作性模式。 (2)培养学生正确的写字习惯和浓厚的兴趣的具体措施。 ①提高思想上的认识。 教师方向：加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，教育学生明确写字的目的、意义；利用投影、幻灯、录像、网络、参观等多种手段，要特别重视学生日常写字训练，作业要求书写规范、认真、端正，真正做到提笔就是练字时。教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中激发学生的书写兴趣