学校班级论文比赛借助学生亲身感受增添教师育人魅力.docxVIP

借助学生亲身感受 增添教师育人魅力 谈谈体验教育在班级工作中的作用贵州省桐梓县二中，赵祖乾 内容摘要：在班级管理中，班主任要随时关注学生的动向, 了解学生的喜怒哀乐、借助他们的亲身感受，适时加以引导和教 育，同时借助外力强化教育，就能收到事半功倍的效果。本文从 几个教育案例来谈借助学生亲身感受教育学生后收到的教育效 果，增添了教师育人魅力。 关键词：学生教育亲身感受 一.欲擒故纵，外松内紧?班级学生逐渐优秀了 1997年春期接任初二（3）班班主任，据了解该班此前已换 了 3位班主任，我是第四位班主任了。第一天早读课到该班上早 读课时，发现该班教室地上垃圾成堆、桌凳乱七八糟，学生稀稀 拉拉（后陆续来齐）。看到此情况，我面露无可奈何的笑容，但 什么也没有说，拿起扫帚就扫地。在我的影响下，同学们陆续加 入到打扫卫生的队伍中来，有的擦黑板、有的拖地、擦门窗，有 的倒垃圾，一会儿教室就干干净净，焕然一新了。第一节课时， 我第一时间带领班干部把教材、作业本及相关资料领来发放给了 学生。接下来我仔细观察该班课堂状况，发现学生厌学情况严重, 许多学科课堂上学生耍纸飞机、讲话、下座位等。科任老师也经 常到我这里反映学生的不良现象。通过一个周的细心观察，发现 这个班学生聪明，但长期已养成不守纪律的坏习惯。通过一个周 的观察思考，决定采取“欲擒故纵”法：我利用第二周星期一的 早读课宣布：学生早读课从第二天起不再读语文英语，由班长负 责组织，学生在早读课上轮流到讲台上表演节目，比如讲故事、 唱歌、打拳、学鸡叫等均可。我刚宣布完毕，同学欢喜得炸开了 锅，全班同学给以热烈的掌声。但我又接着宣布：除了早读课可 以表演节目以外，其他的课必须安安静静地上，而且每节课必须 提前准备好课本、笔记本、作业本等，认真上课。告诉学生如果 一旦有科任老师向我反映班上纪律不好，那么早读课表演节目活 动取消，希望同学们相互提醒。从第二天早读课开始，班长认真 履行职责，学生依次上讲台表演节目，其他同学热情鼓掌，台上 台下的学生都很高兴。同时每天从第一节课开始，学生为了第二 天早读课还可以表演节目，课堂纪律就非常好，偶尔有违纪的同 学也会被旁边的同学制止，这样科任老师也可以安心上课了，学 生逐渐能听懂了，慢慢有了信心。就这样，每天早读课上同学们 唱啊、跳啊、闹啊、非常高兴。每天第一节课开始认真听课。一 个周就这样很快过去了，班长和部分同学陆续给我反映，多数同 学由于安静听讲，有些课听得懂了；两个周就这样很快过去了， 班长和部分同学陆续给我反映，多数同学不光课听得懂了还对学 习产生了浓厚兴趣；第三周班长告诉我，同学们要求上早读课， 我批准了他们的要求，又请英语老师和语文老师重回教室上早读 课。从此以后，该班纪律之好啊，前后判若两样。渐渐地，这个 班的学生成绩逐渐好起来了。 分析：才三个学期就已经换了三个班主任，这对学生来说也 是不太适应的，由此造成了学生的不守纪、捣乱等现象严重。对 这种班只有采用非常规方法才能奏效。班主任老师利用早读课给 学生讲故事，唱歌等表演节目的空间，让他们在早读课上尽情释 放能量、从而保证其他课的纪律，使学生逐渐对学习产生兴趣， 从而转变为一个优秀的班级，后来该班在中考中取得优异成绩。 二?调查研究，以理服人，学生终于上好晚自习 1992年秋期，学校任命我为高一（1）班的班主任，虽然对 学生作了要求，但我发现学生晚自习时人数不齐，本应有40位 学生上晚自习，到晚上10点钟左右就没有多少人啦。我想要教 育好学生上晚自习，必须拿到准确的数据。于是我就请班上的纪 律委员保密情况下作了 一个周记录，尽量反映真实情况。要求纪 律委员这个周每天晚上7:00、8:00、9:00、10:00、11: 00等5 个时间清点人数并作好记录，并把整体情况于该周星期六交给 我。我汇总后发现晚7: 00全部到齐，8: 00大约有2/3学生； 9: 00大约有1/2学生，10:00约有1/5学生，到11： 00—般只 有2-3个学生了。在下一周班会课上，我把本周晚自习情况抄 写在黑板上，让同学们看晚自习状况，并告诉他们这种学习态度 是搞不好学习的，实现大学梦可以说是空想。我把他们的学习基 础和遵义四中、贵阳一中学生比较，把我校师资与名校师资作比 较；我校基础设施、教育设备与名校比较，我们都处于劣势。正 好那个周星期天我到遵义看到几个遵义四中的学生在湘江岸边 读书，边读书边跺脚，因为这天是一个雨夹雪天气，很冷。告诉 他们名校的学生尚且这样勤奋，何况我们，我们唯有勤奋才有希 望 。这次班会课后，我几次检查晚自习，学生都整整齐齐 上到晚上11: 00,直到学校息灯后才离去，这种状况一直持续的 学生高中毕业。 分析：这些现象是住校学生客观存在的，这种学习状况是学 生经常感知的，其实学生也