沪教版 信息技术 必修 1.1.1 什么是信息 教案设计.docVIP

1.1什么是信息 一．教学目标 1、知识与技能 a.感受信息的多样化与普遍性特点 b.能够通过对一个信息实例的讲述来说出信息的定义 c.可以举一反三，用生活中的实例来描述信息的特征 2、过程与方法 a.通过两幅心理学图片的观察，让学生感受信息的多样性，同时启发他们学会从不同的角度去观察事物 b.通过感觉剥夺实验的讲述，让学生明白信息的重要性 c.通过例举生活中的信息，让学生明白信息无处不在，同时培养其分析、归纳新知识的能力 d.通过观看未来课堂的视频，让学生感受信息技术的飞速发展，提高其学习积极性 3、情感态度和价值观 a.一个个生活实例的呈现，用于拉近信息技术与生活的距离，激发学生的求知欲和对信息技术的学习热情 b.通过小组任务，完善小组，培养组长的组织协调能力以及各小组内团结合作的精神 二．重点难点 难点：信息的定义的理解 重点：a.对于信息的基本特征的理解与记忆b.了解信息技术及其五次革命 三．教学过程 活动1【导入】情景导入 1.观察两幅图片，提问：你看到了什么？ 【设计意图：两幅图片用以引起学生注意，迅速进入学习状态。 图片的启示：同样的图片从不同角度去观察就可以得到不同的信息，说明信息是多样化的，同时启发学生看待事物要全面，才能获取更多信息】 2、提问：假如给你10000元，换你三天的时间来参加一个实验，你愿意么？ 增加实验条件：实验要求进入一个黑暗的屋子里，没有一点光线，没有一点声音，还需要戴手套，固定腿脚。也就是说在这个屋子里你会失去所有的知觉，如图所示，除了进食和排泄，只能趟着，还有人愿意吗？ 引出感觉剥夺实验及其后果：试验数天后，实验者出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状 结论表明：人的身心要想保持在正常的状态下进行工作,就需要不断从外界获得新的刺激 这个刺激呢，就是信息，那究竟什么是信息呢？活动2【活动】信息的定义 思考一下，从早上起床到晚上上床睡觉，我们接触到了哪些信息？ 【提示：闹钟、早餐的香味、公交车车牌、广告、铃声、英语广播、同学的八卦、老师讲授的知识等等都是信息，信息无处不在】信息的定义： 香农：信息是消除不确定的东西 eg.闹铃，如果闹铃不响，时间不确定，不知道是不是该起床，如果闹铃响了，就传达该起床的信息，消除了时间的不确定性 维纳：信息是区别于物质和能量和第三类资源 钟信义：信息是事物运动的状态与方式提问：书是信息吗？ 解答：书不是信息，它只是传达信息的载体 活动3【活动】信息的基本特征 快速浏览书本第二至第三页，理解信息的特征提问：（下面的句子，体现了信息的什么特征）1、信息无处不在，无时不有普遍性2、交通信号通过红绿灯来传达依附性 同时也可通过手势为传达（载体多样化：同样的信息可依附于不同的载体）3、一传十，十传百共享性 【提醒：信息在共享的过程中不会亏损，正好验证维纳所说，信息区别于物质和能量】4、知己知彼，百战不怠价值性5、中国取得了08年奥运会的举办权时效性 【提醒：如果是在2008年之前，会是普天同庆的场面，但是现在。。。】 活动4【测试】知识巩固 用下列四个选项，完成下面三个题目A.载体依附性B.共享性C.时效性D.必要性1.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，体现了信息的（）2.交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有（）3.下列叙述中，其中（）是错误的A.信息可以被多个信息接受者接收并多次使用B.信息具有时效性特征C.同一个信息可依附于不同的载体D.获取了一个信息后，它的价值将永远存在 活动5【讲授】信息技术的定义 信息技术：指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法五次革命： 第一次：语言的使用第二次：文字的发明第三次：造纸术和印刷术的发明第四次：电报，电话，广播、电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用活动6【活动】未来的信息技术 观看视频，总结未来的信息技术的特点 活动7【讲授】课堂小结 活动8【活动】小组任务 1.完善小组给小组起名字，确定组名、组歌、组口号或更多规则2.自我介绍从下个星期开始，以小组为单位，介绍形式不限，可以是口述，也可以是ppt展现，或者其他）