优化教学风格打造趣味课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 优化教学风格打造趣味课堂 　　一、新课导言——精练点题、设有悬念、探讨性强 　　火车开动要鸣笛，轮船出航要启锚，戏剧安排要有个序幕，作为一堂完整而成功的地理课，必须设计一个精彩的导言，因为导言不仅起着承上启下、创设教学情境的作用，而且是激发学生学习兴趣，调动其学习主动性和积极性的关键所在。因此，如何使新课导入得更好，是每个教师必须认真探讨的问题。 　　例如，讲授“热力环流”一节时，上课伊始笔者先给学生讲故事：一个月黑风高的晚上，海边的度假小屋发生了一起谋杀案。神探根据线索抓了两个嫌疑犯甲和乙去警察局问话。神探问他们案发当晚两个人在哪里，甲说：“当晚我在海边漫步，海风迎面吹来，让我觉得心旷神怡，整个晚上我都在吹海风。”乙说：“我站在沙滩上望着大海想心事，感觉凉风从后背袭来，真是阴风阵阵，凉风嗖嗖，怪让人害怕的。”神探一听，马上指认出了真正的凶手。然后问学生：你想知道神探是怎样辨别真假的吗？你想学到神探的本领吗？那就让我们一起来学习热力环流！这样创设情境，不仅吸引了学生的注意力，激发了学生探究热力环流的热情，而且顺利导入了新课。等到讲完“常见热力环流——海陆风”后，再回过头来问学生：甲和乙两个嫌疑犯，你认为谁说了谎话？这个时候，学生们当然是群情激奋、跃跃欲试，争先恐后地回答教师的问题。 　　二、地理味浓——图文并茂、形象逼真、直观性强 　　人地关系、空间