学生自主学习能力培养的课堂实践.docVIP

PAGE PAGE 1 学生自主学习能力培养的课堂实践 　　摘要：高中阶段的学科目标的实现仍要依赖于课堂教学。《高中思想政治新课程标准》用分类目标的方式，列出了知识、能力、情感态度价值观三维目标要求。新课程的目标理念，不是在于单维目标的分解，而是将三维目标视为一个系统，完成知识目标的同时应完成其他目标，否则就是曲解新课程目标理念的内涵。因此，教师在课堂上进行教学活动时，必须彻底改变自己传统的教学方式以及教师的角色，还要引导学生改变学习方式。教学评价也需构建一个积极、友好、平等和民主的评价体系，让学生主动参与评价过程，将教学由传统的“单边活动”变成“多边活动”。 　　关键词：自主学习；能力培养；课堂实践；积极参与 　　中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）07-0186-02 　　自主学习就是让学生在学习活动中能“积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”，就是要学生在学习过程中能发挥主动性。教师通过引导和辅助促进学生自主学习，使学生真正获得属于自己的知识和技能。因此培养学生的自主学习能力也就成为了新课程下教师的一项重要的教学实践活动。 　　一、创设生活化情景让学生对教学内容有亲近感而积极参与 　　思想政治新课程理念之一，是让学生在学习思想政治课的同时学习生活，让思想政治课教学贴近学生生活进而激起学生学习的兴趣。因此在教学相关知识的时候，