小学数学教学中培养学生创新思维的策略探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学教学中培养学生创新思维的策略探讨 　　摘要《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）强调：数学学习要使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识。而要培养学生的创新意识，在教学过程中，要把学习的主动权交给学生，形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学模式。那么在教学中我们又该如何去培养学生的创新意识呢？ 　　关键词小学数学教学；新型教学模式；创新意识 　　一、创设问题情景，培养创新意识 　　“思维是从对问题惊讶开始的”，“学起于思，思源于疑”。数学学习是一个不断发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程，教学实践表明，精心创设问题情境能够激发学生的好奇心和求知欲，使学生产生强烈的创新动机，充分发挥出创新潜力和聪明才智，释放出创新热情。因此，课堂上要注意根据学生的年龄创设问题情境，使学生在心理上产生期待感，培养学生的创新意识。 　　为了培养学生的创新意识，教师可不拘泥于常规的教学程序，有意设置问题情境。如教学“圆柱体体积计算”时，我设计了这样一系列的问题：要求圆柱体容器中水的体积，怎么办？（学生很快想出：将水倒入长方体容器中，测量计算）；要求圆柱体橡皮泥的体积，怎么办？（捏成长方体后，再计算）；要求圆柱体铁块的体积呢？（浸入水中，通过排出水的体积求出）；要求校门口圆柱体柱