问题驱动式模式探析——《高等数学》课程的改革与创新.docVIP

PAGE PAGE 1 问题驱动式模式探析——《高等数学》课程的改革与创新 　　[摘要]本文结合近几年高等数学的教学实践经验，对在高等数学教学中引入问题驱动教学法进行探讨，以进一步提高课堂及实践教学的效果，以适应高职院校培养应用型人才的需要。 　　关键词：问题驱动教学；教学改革 　　中图分类号：H191 　　[科研课题]本文系黑龙江省教育科学规划课题“适应高等应用型人才培养《高等数学》课程的改革与创新”课题编号：GZC1211036 　　目前高职数学教学所面临的问题 　　一、要想知道如何解决问题，首先我们要知道问题在什么地方 　　1、基于应用型人才培养模式带来了严重的冲击 　　2.因材施教——学生给我们带来的思考 　　3、源于教学内容基本没变但学时却相对减少 　　二、问题驱动式的内涵 　　所谓学问，就是从问题出发探索真理，任何科学研究都是由问题驱动的，问题驱动式教学就是把问题作为教学的出发点，通过设计的问题引发学生的认识冲突，激发学生求知欲，并通过问题的引导，让学生探索新知识。其内涵就是通过质疑、探究与情景的和谐统一，把培养学生的问题意识，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力贯穿于教学的全过程。 　　三、问题驱动式教学法在高职高等数学教学中的应用 　　本文以函数的单调性和极值教学为例，说明问题驱动教学法的几个教学环节： 　　教学环节一、设置问题，激发兴趣，引出本节课的