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张寨镇联校五年级语文教学设计 （2019—2020学年第一学期） 课题 15太阳 课型 新授课 主备人 吕海鹏 课时 第1课时 教学目标 1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字，会写“寸草不生、日夜不停、繁殖”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣了解课文是从哪些方面介绍太阳的，了解太阳对人类的作用。 3. 学习阅读说明文，在读中理解课文是怎样把太阳写清楚的，同时了解到列数字、作比较等说明方法，并能将其写作方法运用到练笔中去了解作者用了哪些说明方法介绍太阳。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。 教学重点 了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。 教学难点 体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。 教法 讲授法 学法 合作探究法 教学环节 教师活动 预设学生活动 修改 一、导入新课 导入类型：谜语导入。 课件出示：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（学生交流，教师评议，出示谜底：太阳） 教师口述：太阳是一个巨大而炽热的气体星球，太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心，阳光是地球能量的主要来源。 展示图片：太阳，我们每天都能看到。早晨，太阳从东方升起，把光明带给大地；傍晚，太阳从西边落下，黑夜便来临，我们对于太阳是熟悉的，你能说一说课前查找的有关太阳的资料吗？ 今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。（板书课题：16.太阳）学生齐读课题。 二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 = 1 \* GB3①课件出示带生字的新词，让学生认读。 摄氏度 繁殖 煤炭 治疗 （重点指导生字“摄、殖”为翘舌音； “炭” 为前鼻音。） = 2 \* GB3②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 （2）学习多音字：传（chuán zhuàn） 练= 1 \* GB3①读句子，找发现。（引导学生发现句子中的多音字。） 有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。 chuán 传授，递，如传递、传输、传戒、传统、言传身教；推广，散布，如宣传、流传、传名、传奇。 zhuàn 解说经义的文字，如经传；记载某人一生事迹的文字，如小传、自传、纪传、传记、传略、树碑立传；以演述历史和人物故事为中心的文学作品，如《水浒传》。 = 2 \* GB3②读一读：白蛇传（zhuàn）只是一个传（chuán）说。 （3）学习多音字：差（chà chā chāi cī） 练= 1 \* GB3①读句子，找发现。（引导学生发现句子中的多音字。） 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 chà 错误，如话说差了；不相当，不相合，如差不多；缺欠，如还差十元钱；不好，不够标准，如差等、成绩差。 chā 不同，不同之点，如差别、差距、差额、差价；错误，如差错、偏差、差池；数学上指减法运算中的得数，如差数，四减二的差是二。 chāi 派遣去做事，如差遣；旧时称被派遣的人，如差人、解差；被派遣去做的事，如差事、公差、出差。 cī 长短不齐，如参差不齐、参差错落。 = 2 \* GB3②读一读：爸爸出差（chāi）给公司办事，因为把话说差（chà）了，出现了差（chā）错，被公司惩罚，这个月的工资和上个月的工资相差（chā）二百多元。 （3）理解词语 练把词语和意思连起来。 传说 繁衍后代，保持物种的生存延续。 寸草不生 是对民间长期流传的人和事的叙述。 其实 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。 抵得上 承上文转折，表示所说的是实际情况 摄氏度 顶的上。 繁殖 目前世界使用比较广泛的一种温标 （4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.再读课文，理清顺序。 （1）自由朗读课文，想一想：这篇课文和我们以前所学的课文有什么不同？课文写了什么？（《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。） 四、自读课文，整体把握。 （一）默读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己