浅析多媒体技术在职业教育中对学生学习的积极影响.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析多媒体技术在职业教育中对学生学习的积极影响 　　摘要:多媒体技术具有图、文、声并茂等特点，能为课堂教学提供理想的环境，是可以满足信息化教学所需要的最为有效的教学手段之一。将多媒体技术应用到职业学校课堂教学中，对职业教育具有积极的影响。本文将着重分析多媒体技术在职业教育中对职业学校学生的学习具有的积极影响。包括：利用多媒体技术进行教学可以激发学生的学习兴趣；充分发挥学生的主体作用；更好地实现因材施教；增强学生的感性认识，提高学习效率；有利于提高学生的创造能力等。 　　关键字：多媒体技术；职业教育；学生学习；积极影响 　　Abstract:themultimediatechnologyhasthefigure,withwords,soundandothercharacteristics,canprovideanidealenvironmentofclassroomteaching,iscanmeettheneedofteachinginformationthemosteffectivemeansofteaching.Willthemultimediatechnologyisappliedtovocationalschoolteachinginclass,thevocationaleducationtohavepositiveeffects.Thisarticlewillfocusontheanalysisthemultimediatechnologyintheprofessionaleducationinvocationalschoolstudentslearninghasthepositiveinfluence.Including:useofmultimediatechnologyinteachingcanstimulatestudentsinterestinstudy;Givefullplaytothestudentsmainbodyrole;Betterachieveinaccordancewiththeiraptitude;Strengthenthestudentsperceptualknowledge,improvethelearningefficiency;Toimprovestudentscreativeability,etc. 　　Keyword:multimediatechnology;Vocationaleducation;Studentsstudy;Positiveinfluence 　　中图分类号：TP316.5文献标识码：A文章编号： 　　近几年，职业教育事业蓬勃发展，将多媒体技术应用于职业教育的课程教学，是推进我国职业教育改革并取得最佳效益的重要举措。职业教育课程具有技能性强、实践性强、对实训设备和环境有较高要求等特性，许多专业技能需要为学生提供感性认识，创设实践的环境才能使学生更好地掌握。但由于时间、空间、财力等多种因素的制约，不能把所有的实物都搬到课堂去，因此在教学过程中经常需要多媒体技术的辅助。在职业教育教学中利用多媒体形象逼真，化繁为简、化难为易的特点，把学生带进虚拟而直观的世界。将一些利用口述、板书难以表达清楚的内容，通过多媒体技术来突出重点，化解疑点和难点，使学生达到最佳的学习效果。职业教育的重点内容是对学生进行专业技能和实践能力的培养，因此运用现代化的多媒体教学技术，对拓宽学生的思维和视野，培养学生过硬的专业技能，具有不可忽视的作用和良好的效果。 　　将多媒体技术应用到职业教育中，对职业学校学生的学习具有积极影响。 　　1.1将多媒体技术引人课堂中，可以更好地激发学生的学习兴趣； 　　兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。学习兴趣是学生顺利完成学习任务的前提。学生一旦对所学内容产生兴趣，就能积极主动的去学。据调查现有职业学校在校学生，以农村学生居多，大多数学生文化基础知识比较薄弱，学习兴趣不浓，学习目的不明，更没有形成自己的学习方法。多媒体教学系统是利用美观形象的图形界面作为人机交互界面，把沉闷的教学过程演绎为一个个生动活泼的教学场景。这样大大激发了学生学习兴趣。教师利用多媒体教学系统，通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，变被动的“听”、“记”为主动的“看”，这样就能激发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生兴趣，积极的参与到课堂中来，真正体现以学生为主体，以学生发展为根本的创新教育思想。 　　1.2将多媒体技术引人课堂中，可以充分发挥学生的主体作用； 　　提倡主体性教育，是社会主义现代化建设的现实需要，也是国际上教育改革的趋势。主体性教育的过程，是教师引导下的学生独立学习和自主活动的过程。按认知学习理论的观点，必须充分发挥学生的主动性和积极性，