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PAGE PAGE 1 如何使学生产生学习动机和兴趣 　　摘要：制图课的传授成功与否与学生的学习目的和学习兴趣有很大的关系，往往起到决定性的作用。所以这篇文章主要是研究如何激发学生的学习兴趣和热情，掌握学生的学习动机，对症下药，寻找提高学生的学习效率的方法。 　　Abstract：Thearticlediscussesonhowtoculturestudentsmotivesandintrest.Itisveryimportantforteacherstoculturestudentsstudymotivesandinterests.Itisthekeyfactorofthesuccessofprotractionteaching.So，itisessentialforteacherstoculturestudentsstudyinterestsandtheirstudypassionsconsciously. 　　关键词：培养；学习动机；做法 　　Keywords：culture；studymotives；methods 　　中图分类号：G791文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）13-0267-02 　　———————————— 　　作者简介：孔美娜（1961-），女，安徽无为人，讲师，机械制图和教学改革。 　　0引言 　　机械制图课是一门相对来说比较枯燥、专业性较强的课程，我们可以利用学生刚开始接触时的猎奇心理来有目的地激发他们的学习热情。 　　1指引学生培养学习动机 　　兴趣爱好、情趣、意愿等学习动机都可以激发学生兴趣来更好的实现学习的要求。为了调动学生兴趣，使学生能够自主、积极的吸收老师所讲内容，我们可以有目的的激发他们的学习兴趣。由于首次接触到机械制图学生会有很大的好奇心和新鲜感，导致他们的内在的学习目的不是很明确稳定。即使深入的学习之后，大部分的学生依旧没有对这门课程有个准确全面的认识。致使他们觉得疑惑甚至是产生不愿意学习这门课程的心理。因此，只有教学初期就逐步培养学生的学习兴趣，使其乐于自主学习才能有效的防止这类现象的发生。 　　在首次课程上老师有必要通过给学生观看一些工厂里初级的零件图、装配图让他们心里对机械制图有个大致的认识。 　　比如：何谓机械制图？学习它对专业有什么影响？怎么可以学好这门课程？学习的大致内容？怎么去更好的学习掌握所学内容等。老师还可以通过讲解制造史来更详细的向学生讲叙制图的基础性和重要性。让学生更加详细、全方位的了解机械制图在日常生活中的重要性。使学生不自觉的想要自主、急切的去学习这门课程。只有培养了正确的学习态度才有可能使学生慢慢的接受高水准的学习要求。 　　当学生的思维由二维延伸到三维中就证明其思维有了质的飞跃。在这个改变的阶段，学生应该逐步的摆脱二维的定性思维习惯并且主动接受新知识。老师应该更加注重理论的讲解，同时也可以有选择性的利用道具向学生直观的演示讲解。 　　例如三投影面体系的讲解中就应该采用这种直观与实际结合的讲解方法，使学生可以详尽的认识三投影面的概念知道其三视图的产生过程，认清二维图和三维立体的相应关系。更好的掌握投影的方法规律。在一些几何图形的讲解中要利用复杂性较小的道具同时结合直观图的绘制，使学生可以逐步的认识、深入的了解。锻炼其空间思维，让他们可以更加容易的掌握立体空间与几何投影的对应关系及其规律。这样的教学方式和内容对培养学生学习能力有很大的意义。这种方式可以使学生更好的由二维思维方式逐渐向三维的思维方式过度。逐步的建立起对制图的感性认识，渐渐的有能力冲破平面几何要素对其思维的拘束面。老师这种理论与实际结合的教学方法极大的培养了学生的思维发展，促进了其空间思维的建立，使其空间概念不再模糊。避免了学生出现不懂以至于对学习失去信心的出现。 　　2学习中不断培养学生的学习动机 　　学生对学习内容的掌握在各个阶段是呈现一个阶梯性的深化过程的。所以老师激发学生学习动机的计划应该具体细化到每堂课程的每个细节，正确的掌握好难易的教学计划，从简到易的阶梯性教学，并培养学生举一反三的解决问题的思维模式。让学生在学习的过程中慢慢的感受到学习的趣味。为培养学生学习的动机做正确的基本准备，使学生逐步的进入动机形成的初始阶段。 　　事实表明，在初期阶段的学生基本上都十分有激情去投入大量的时间精力去学习。但是怎样让学生保持这种状态却是一个难题。这就需要老师在授课过程中利用启发、自我、引导式等种方式来教学，形象的讲解、正确的引导。就如同拥有优秀演技的演员才能受到观众喜爱，吸引观众的视觉。在一定意义上来说老师和学生就是演员和观众的角色。只有好的讲课方式才可以使学生和老师的思维运行基本同步。就像作者在讲零件图这个章节的时候就采用启发学生自我思考的方式教学。通过一步步的提