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读《爱心与教育》有感 第十一中学 闫慧敏 读《爱心与教育》有感 1 苏霍姆林斯基 2 　苏霍姆林斯基（1918——1970）是苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。 　　苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。 读《爱心与教育》有感 3 新的一学年即将开始，培训前期学校给我们布置了一项作业，读一本著名教育家的书，写一篇心得体会。 其实，早在我们石河子的图书馆建成后我便办了借阅卡，这里有很多好书让人爱不释手。而我却总以没时间为由并没有去过几次，浪费了很好的资源。这些天我特意借来这本教育类的书籍——著名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育——素质教育探索手记》每天仔细阅读，在感动之余常常受到很多启发。 我认为作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要多读，多思考，多反思总结。因为教语文的缘故，李镇西老师更是经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习，虽然我是教体育的，但我觉得，体育老师就应该读更多的书，来充实自己的阅读思考能力，拓展自己的思维。让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。不能让学生以为“体育老师就是头脑简单四肢发达”。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，给学生提供适当的精神营养。使学生在锻炼身体的同时在心灵上也能感触老师更多的关爱。 令我印象最深刻的是李镇西老师讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。 读《爱心与教育》有感 4 在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。 在20中教书的一年中，我也碰到过类似的学生，去年我们一起进入20中的同事都知道7（3）班的孩子大多是学习成绩比较落后，最调皮的，对老师目无尊长，也有在校外打架斗殴留下查看的。 然而由于另一位老师生病的缘故，我接手了这个班的体育课，当时心里真的好失落，因此我把给他们上体育课当做了一场斗智斗勇的战争。我想了很多种方案应对我即将给他们上的第一节课，给他们一个下马威让他们知道我的厉害？制定很多规矩让他们不可触犯？还是轻声细语对他们...总之想了很多很多… 怀着忐忑的心给他们上了第一节体育课，让他们集合整队，三个男生有说有笑完全无视我的存在，该怎样怎样，也许他们以为我会发火，这样他们的目的就可以达到了。我尽量让自己保持镇定，让站好的学生做热身运动。走到三个男生中间，我发现其中一个男生手上时不时做出投篮的动作，想必一定是很喜欢篮球，另两个男生根据他们的体型。判断应该也是经常运动的孩子于是我对他们说：“你们体育成绩那么好，为什么上你们最喜欢的课要捣乱呢？”其中一个学生很疑惑的看着我，我知道他在想什么，我接着说“我不知道你们的过去是如何表现，也不知道你们的学习成绩如 读《爱心与教育》有感 5 何，更不想知道，但是现在我接手你们班我只想知道你们今后的表现是怎样”学生听完我说的话看着我笑笑，于是三个人跟上班集体去热身了。课上我发现