创建品牌、办出特色、培养高质量的艺术设计人才.docVIP

创建品牌、办出特色、培养高质量的艺术设计人才 ——天津理工大学艺术学院五年走过的路 艺术学院自2000年建立以来，以“一上规模二创品牌三办特色”为指导思想，学习、借鉴、总结国内外先进的办学经验，立足高起点，在理工科大学多学科环境中，争取办出我们的水平，形成我们的特色，为社会做出我们的贡献。这既是社会对人才培养的需求，也是二十一世纪我们的特色学科要承担的使命。共同的目标将艺术学院人凝聚在一起，艰苦奋斗、团结协作，经过近五年的努力，使学院各方面的事业都有了较快的发展，呈现了蓬勃兴旺的发展趋势。学院现有工业设计、艺术设计、摄影三个本科专业，产品造型设计、展示设计、视觉传达设计、环境艺术设计、装饰艺术设计、摄影六个专业方向。2005年与加拿大魁北克大学合作办学建立动画专业，计划2006年招生。学院正在申报设计艺术学硕士点。在五年的办学历程中，学院确立的人才培养目标是：要把学生培养成具有中国的文化底蕴和国际文化视野，具有创新实践能力的高级应用型艺术设计专门人才。侧重艺术与科学的结合，科学的理念与艺术的想象和谐统一。经过五年的探索与实践，我们正在积极地探索一条特色发展之路。 一、培养创新人才的研究与实践 加强学生综合素质培养，提高学生创新实践能力，可以使学生更好的适应社会的需求。 学院通过组织学生参加各类设计大赛。并将相关竞赛纳入实践教学环节，在“实战”中有效地巩固了学生所学知识，提高了综合应用能力。①如：天津市庆祝建城600周年标志展，学院师生200多幅作品参展，刘胜玉书记观看展览后给予充分肯定，并提出应该授予天津理工大学组织奖。②如：参加南京路大型雕塑景观的设计活动，《今晚报》作了题为《这样的实践活动真好》的报导，并刊登了学生的设计作品。③再如：04、05年连续两届中国北方国际自行车大赛，我们邀请了学校机械工程学院的教师与我院教师共同辅导学生设计参赛，通过艺工结合，培养提高了学生的设计实践能力，在大赛中取得了良好的成绩，得到行业专家肯定。 学院组织学生参加设计实践宗旨是“重在参与，重在过程，培养学生在实践中增长才干”。 探索和加强学院特色建设 学院提出：每个专业至少建设一至两门特色课程，各专业研究方向培养一至二名的特色主讲教师，逐步建立一个教学、科研、创作设计三位一体的教学研究系统和激励优秀人才脱颖而出的有效机制，在学科建设上，一方面注重和强调学科自身的内涵和综合性，另一方面注重和强调学科发展与社会生活及经济建设紧密联系、与物质文明和精神文明建设紧密联系。 1、工业设计专业现有产品造型设计方向和展示设计方向，产品造型设计以与人们社会生活密切相关的产品设计，特别是前瞻性设计研究为主，展示设计以展览、展示装置和展示空间设计为主。设立开放性实践课题；与社会紧密结合，加快与企业合作的步伐；在努力搭建共同的平台基础上发展各自的特色。 2、艺术设计专业视觉传达设计方向在本专业研究领域基础上借助摄影专业、动画设计专业学科特点，形成视觉传达设计以平面广告为主体，以影视多媒体为其特色的专业方向。 3、艺术设计专业环境艺术设计方向以研究室内、外环境设计为主，在此基础上，结合社会发展状况和市场需求扩展了景观设计研究方向。 4、摄影专业目前以广告摄影为办学主导方向，随着办学经验日益丰富、教学硬件日趋完备和专业师资队伍逐渐到位，依据社会发展及就业需求，力争在三年后，再扩展影视摄影方向，从而形成由广告摄影和影视摄影两个研究方向构成的摄影本科专业。 建立产、学、研实践基地 艺术学院各学科积极努力，正在形成以下产学研基地，以便支撑学生创新能力和实践动手能力的培养需要。 1、工业设计工作站 2、华北地区Alias sudio 培训工作站 3、天美装饰工程有限公司 4、乾图设计制作有限公司 5、天津豪迈印务有限公司 四、强化毕业设计环节 毕业生毕业设计课题100%真题真做，学生做到一人一题。选题与社会需求紧密结合，与企业单位相结合，与教师科研相结合。毕业设计指导有教师独立指导、教师和行业专家共同指导、教师和用人单位联合指导三种形式。 学院把毕业设计环节放在社会这个“大校园”中来开展，一方面是对学生四年的学习成果的总体检验；一方面让学生能够更好地了解社会及用人单位的需求；同时也促使用人单位更为全面地了解我们的毕业生，从而有利于社会对毕业生的认可及学生就业，有利于学院今后更有针对性地调整人才培养方案。 例如：谢宇同学在市场调研基础上，总结以往参加自行车设计大赛所积累的经验，所完成的毕业设计项目《可组合式单/多人骑自行车》已成功申请了国家实用新型发明专利。 如：王世祥同学的毕业设计题目正是他毕业实习所在设计公司交派他设计的北京某房地产公司的高档社区及别墅区《可视对讲系统设计》，生产的样机正在测试中。 再如：张媛媛同学毕业设计题目是她所在实习单位---正