2019-2020广东学业水平测试历史复习讲义：专题19　西方人文精神的起源及发展及答案.docVIP

PAGE 考纲展示 考情回顾 备考指南 古希腊智者学派和苏格拉底 2019年：普罗泰格拉、苏格拉底；2018年：苏格拉底思想主张；2017年：苏格拉底；2016年：古希腊的人文主义；2015年：普罗泰格拉 西方人文精神的发展是一个持续、渐进的过程；人文精神是西方近代进步思想的主要内涵。通过比较掌握文艺复兴时期代表人物及成就，进一步认识人文主义的含义及影响。比较宗教改革和文艺复兴、启蒙运动的异同，认识到资本主义发展对思想领域的冲击。把西方人文精神的发展演变与同时期西方政治、经济的发展历程结合起来，以辨明思想文化与政治层面和经济层面的辩证关系 文艺复兴和宗教改革 2019年：文艺复兴与李贽的比较：马丁·路德宗教改革；2018年：马丁·路德宗教改革；2017年：文艺复兴和宗教改革；2016年：文艺复兴、宗教改革；2015年：文艺复兴与古代文化 启蒙运动 2019年：启蒙思想、康德的代表作、人文精神的起源与发展；2018年：启蒙运动、康德的思想主张；2017年：伏尔泰的思想；2016年：法国的启蒙思想家；2015年：启蒙运动倡导理性 西方人文精神的起源和文艺复兴 [基础知识填充] 一、古希腊智者学派和苏格拉底 1．智者学派 (1)时间：公元前5世纪前后。 (2)代表人物：普罗泰格拉。 (3)思想主张：“人是万物的尺度”。 (4)评价 ①积极方面：强调人的价值、人的作用，否定了超自然的力量，体现了希腊文化人文主义的本质。 ②消极方面：过分强调个人主观感受，忽视了伦理道德，造成了主观随意性和极端个人主义。 2．苏格拉底 (1)主张：“美德即知识”，认识你自己，人性本善。 (2)意义：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 3．柏拉图和亚里士多德 (1)柏拉图：代表作《理想国》，鼓励人们独立理性思考，奠定了西方理性主义发展的基础。 (2)亚里士多德 ①主要思想：追求真理，真理高于一切。 ②最大贡献：创立逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科。 二、文艺复兴运动 1．背景 (1)经济因素：十四五世纪，意大利一些工商业城市出现了资本主义萌芽。 (2)政治因素：新兴资产阶级与教会、贵族产生深刻矛盾。 (3)文化因素：意大利人接触到古代希腊罗马文化遗存和文化典籍。 2．核心：人文主义。 3．性质：是资产阶级性质的第一次思想解放运动。 4．成就 (1)“文学三杰”：薄伽丘、彼特拉克(人文主义之父)、但丁，其作品依次为《十日谈》《歌集》《神曲》。 (2)“美术三杰”：达·芬奇——《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；米开朗琪罗——《大卫》《摩西》；拉斐尔——《西斯廷圣母》。 (3)影响：解放了人们的思想，推动了资本主义的发展，推动了文学艺术和科学技术的发展。 [学考真题对练] 1．(2019·广东学业水平考试)提出“美德即知识”这一哲学命题的是(　　) A．泰勒斯　　　　 B．普罗泰格拉 C．苏格拉底 D．亚里士多德 C　[苏格拉底提出了“美德即知识”这一哲学命题。] 2．(2019·广东学业水平考试)提出“人是万物的尺度”的古希腊思想家是(　　) A．苏格拉底 B．普罗泰格拉(普罗塔格拉) C．柏拉图 D．亚里士多德 B　[普罗泰格拉(普罗塔格拉)提出了“人是万物的尺度”，故B项正确。] 3．(双选)(2019·广东学业水平考试)文艺复兴时期，西方人文主义思想广泛传播，封建神学世界观受到挑战；同时期中国学者李贽大胆抨击宋明理学。东西方思想界这两大现象(　　) A．都体现了新兴资产阶级的愿望 B．都是对神学世界观的大胆挑战 C．都宣扬了个性自由和解放 D．都是商品经济发展的产物 CD　[文艺复兴和明清之际的进步思想产生的主要原因都是商品经济的发展，故D项正确；两者都强调个性自由和解放，故C项正确。] 4．(双选)(2017·广东学业水平考试)意大利文艺复兴时代的学者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分。宗教改革的领导人加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。他们都(　　) A．主张主权在民 B．承认追求财富的合理性 C．重视现实生活 D．否定《圣经》的权威 BC　[通过题干材料“财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分”和“加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的‘选民’”可知，他们都承认追求财富的合理性和重视现实生活，故B、C两项正确。题干并没有说主权在民，也没有否定《圣经》的权威，故A、D两项错误。] 1.古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识的作用，