一年级秋季音乐教案.docxVIP

《欢迎你》 教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好; 2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动; 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯; 2. 学会歌曲《欢迎你》 教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备：电子琴、课件 教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景导入 师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?仔细听好了。(边说边拍节奏) 师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗? (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名 (2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲 师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 4.互动游戏 (1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗? (2)教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。 (3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。 师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。 (4)师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。 师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某! 师：同学们，你们说他们表演的好不好啊?好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有?预备，出发! 5.课堂小结 师：到家了!小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗?你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动?以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢! (生在音乐中走出教室) 《其多列》 教学目标：1.通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。教学重点与难点：1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。2.用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。教学过程：1.情景到入（1）创设情景，情感铺垫?师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？（2）师生互动，探求新知师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)2.寓教于乐（1）自主学习，感受音乐出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。（2）多次聆听，学习新歌?a.师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。 b.出示“走”与“跑”的线路图 引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）（3）朗读歌词，师生共同分析歌词。（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）3.演唱歌曲，体验音乐（1）教师领唱。 (2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。（3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。4.创造表现(1)合作探究，创造实践a.分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。b.表演展示，交流评价学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。5.拓展延伸，开阔视野?师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）?设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。6.小结???????????????????板书设计节奏：××??×︱××??× ︱××???××?︱××???×︱? ××?××︱××??× ︱××???× ︱××???×︱? 《亮火虫》 教学目标：1.能够自然优美地演唱《亮火虫》2. 能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音。教学重点：能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音教学难点：能够自然优美地演唱《亮火虫》教学过程一、 导入 1. 师生问好歌师：小朋友们，今天老师呀，给大家带来了几个小音符，大家一起来看看他们是谁呢？（1、2、3、4、5、6、7）那大家一起唱出来好不好？唱的真