人教版八年级物理课件：2.2声音的特性 .pptVIP

1、声音是怎么产生的？ 2、物体振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂、蚊子翅膀振动发出的声音？ 温故知新 第二节 声音的特性 人教版八年级物理上册 感知声音的高低 我的声音尖！ 我的声音比你的粗！ 如何表现声音的高低？ 一、音调：表示声音的高低 声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”， 音调高：清脆、尖细 音调低：粗犷、低沉 例如：简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。 感知声音的大小（强弱） 1.分别用大小不同的力拍手。 2.分别用大小不同的力吹口琴的同一位置。 3.分别用大小不同的力敲打同一个音叉。 4.你还可以…… 二、响度：表示声音的强弱（大小） 声音的强弱就是平常我们说的“震耳欲聋”和“低声细语”等， 响度大：震耳欲聋 响度小：低声细语 课堂练习 1. 比较蚊子和老牛发出的声音，你会发现， 的音调高, 的声音响度大。 蚊子 老牛 问题：什么因素决定音调的高低？ 猜想和假设： 音调与振动的快慢有关 …… 2、音调的影响因素 进行实验1： 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动时发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用相同的力拨动钢尺。听它振动时发出的声音。 数据记录 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/4 伸出1/2 伸出3/4 最快 较快 最慢 最高 较高 最低 总结： 音调与物体振动的快慢有关，物理学中用频率来描述物体振动的快慢，即音调与物体振动的频率有关，频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是Hz； 频率越高，音调越高； 频率越低，音调越低； 阅读教材：33-34页 1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 2.春天里，经常会看到蝴蝶在花丛中飞行，如果其中某只蝴蝶的翅膀在5S内振动了30次，则其振动的频率是_____Hz,人类_____（选填“能”或“不能”）听到这种声音。 6 不能 课堂练习 问题：什么因素决定声音的响度？ 猜想和假设： （怎样才能使物体振动发出的声音更响？） 响度与物体振动的幅度有关 …… 3.响度的影响因素 演 示 ：如图，使音叉发出不同响度的声音，然后将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察球被弹开的幅度。 乒乓球在实验中的作用：将音叉微小的振动放大 结论： 响度跟发声体振动的幅度有关，物理学中用振幅表示物体振动的幅度； 振幅越大，响度越大， 振幅越小，响度越小。 说明：人听到声音的响度除了跟发声体的振幅有关以外，还跟人距发声体的距离有关。 频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。但是不同发声体发出声音的声音，即使音调、和响度相同，我们还是能够分辨他们的不同。我们靠音色分辨他们。 三、音色 1.定义 ：声音的品质与特色 2.影响音色的因素 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 含义 决定因素 听感表现 相关问题 音调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 响度 声音的强弱 （大小） 发声体振动的幅度 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近 有关。 音色 声音的特色 发声体本身的材料、结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 音色是辨别不同发声体的依据。 小 结 课堂练习 3. 节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_______ 。 音色 4.家住二楼的小明早上醒来，听到同学小华在楼下喊他一起打球。下列有关声现象的解释不正确的是（ ） A.小华的叫喊声很大，说明他的音调高 B.小明能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播 C.小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是说明声音的响度要小 D.小明从叫喊声中听出来是小华，他是根据声音的音色这一特征来判断的 A