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当堂练笔对提高写作水平的作用探索 冯配成 常言道：文无定法，文必有法。 写文章没有固定的程式，却有训练的有效方法。本校采用的大作 文训练法、心语日记训练法、周记训练法、普通日记训练法等等，都 有一定积极作用。除了这些常用的训练方法外，我还尝试采用一种非 常高效的训练方法:那就是当堂片断作文训练法，经过两年多的训练, 达到了理想的效果。 第一、利用美文抄写本，让学生积累大量优秀的文章。 都说天下文章一大抄，看你会抄不会抄。这说的其实就是“仿写”。 写文章也没有什么大花样，只要你多读多积累，“腑有诗书气自华”。 相信你的文章也一定会产生质的飞跃。 比如，我要求自己所带的两个班级，每名学生每周抄写两篇美文, 抄写的范围自定，要达到一定容量,对自己的写作要有一定借鉴价值, 有利于提高自己的写作水平。每名学生都按照我的要求抄写，没有一 个偷懒的。 一个名叫刘月球的同学抄写了一篇题为《爱之回报》的文章。其 中第三段是这样的： 思绪回到千年以前，汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，仰天长问, 掩涕叹息。楚王昏庸，佞臣当道。居庙堂，不能为民解难；谪乡野， 不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江， 泛起的涟漪是芦苇悲的泪滴，在湿的夜色中流淌。青春的竹叶包裹起 千万人民的崇敬，成为端午节最深沉的纪念。这个忠魂，他用自己最 宝贵的东西回报了他的祖国。古今中外，莫不如此。波兰音乐家肖邦, 在临死前再三叮嘱，一定要把自己的遗体运回华沙。这位赤子将他的 心回报给祖国；诸葛亮放弃了宁静的生活，甘愿“受任于败军之际， 奉命于危难之间”，这是他对刘备三顾茅庐的回报。 这是一段非常精美的文章片断，它不仅言词优美，而且意境深远、 立意深刻，议论深入浅出，达到了自我教育的目的。同时也无形中提 高的抄写者的写作水平。 第二、在文本教学过程中，完成当堂片断练习。 模仿是动物的本能，人类也不例外。 在文本教学过程中，我不断让学生完成当堂作文片断练习。这样 做有两个重耍好处：一是提高了学生学习文本的主动性与积极性，巩 固了学生对文本的理解；二是培养了学生观察生活的能力，科学提升 了学生的写作水平。可谓为一举两得。 比如，在学习了《安塞腰鼓》后，我让学生当堂完成了一个片断 练习一一将文本中的某个片断改写成诗歌。毛琰同学是这样改写的： 如骤雨，如旋风； 如乱蛙，如火花。 这是种豪放美， 你铿锵，你壮阔，气势强劲， 你拥有了要冲破束缚、阻碍的强烈渴望， 这是种力量美。 你坚韧，你旺盛，崇高向上， 你拥有了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。 你气势磅礴，节奏豪放，情感火烈， 我要歌颂你一一 安塞腰鼓！ 忘情的奔放，狂野的倾泻，西北汉了的安塞腰鼓，带给我们力量 的奔腾，生命的升华。当我们学习了这篇反应黄土高原上生存的民族 精粹时，我们热血沸腾，心潮澎湃。这时候，让学生适时完成对文章 的片断改写，不仅训练了学生诗歌写作的能力，同时，更是对中华文 化的一种弘扬与激荡。 在学习完安徒生的《丑小鸭》后，我安排了一个说话训练 我 想对……说。学生方德双是这样说的： 对丑小鸭说一一我敬佩你永不放弃对美的追求的精神。在所有人 都不认同你时，你还在不断寻找容得下自己的地方，和信风雨后总有 彩虹，走自己的路，让别人说去吧！ 对同学说一一丑小鸭的故事就发生在我们身边，外表只是一张虚 伪的皮，在生活中，如果你遇到丑小鸭，请不要排挤它，因为它总有 变成天鹅的时候。 看吧，这就是发自一个七年级学生的脏腑之言，每个人都有可能 成功，只要你心中有一个顽强的信念，只要你心中有一个远大的口标, 你就会成为一只骄傲的白天鹅！ 在学完《邓稼先》后的片断练习中，刘燕同学是这样给邓稼先写 的颁奖词: 无私奉献，勇于进取，他的巨大贡献是我们民簇的骄傲；身先士 卒，不怕牺牲，两弹的发明，是改变国家命运的转机；他是共产党的 理想党员，他将他深沉的爱，奉献给了伟大的祖国！ 看看，多么质朴的语言，多么浓烈的情感，刘燕同学将自己对科 学家的崇敬与赞美之情写到了极致。 市此可见，当堂练笔对提高学生的写作水平起到了多么重耍的作 用，具体作用如下： 一.加深了对所学内容的理解与运用。 新《语文课程标准》中要求：“认识中华文化的丰厚博人，吸收 民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文 化的营养/基于这一耍求，让学生在阅读理解所学文本的基础上, 去进行创新，肯定比单纯的强调学生机械记忆文本要高明的多。 培养了学生的观察与理解能力，拓展了学生创作的空间。 仿写本来就应当是学生的写作基本功之一。当学生在文本学习以 后，联系自己的生活实际，认真观察生活，理解生活，从生活中提炼 具有典型价值的东西，无形中拓展了学生思维的空间，自然也就拓展 了学生创作的空间。 三.训练了学生的反应能力，加快了写作速度。 当堂训练一个