高中信息技术（中图版）必修一课程教学设计：1.1无所不在的信息.docVIP

第一单元第一节 无所不在的信息 【教材分析】 本节课节选自中图版《信息技术基础》第一单元第一节的内容，是本书和高中信息技术课程的开篇,是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深,因此本节内容的成功与否对学生今后的学习来说非常重要。 【学生分析】高一新生刚刚跨入高中，学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，并且通过初中阶段的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提练、重组和内化。因此，在教学过程中，教师要注意引导学生，让学生在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐步提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。 【教学目标】 1.了解信息的概念 2.理解信息的作用 3.理解信息的一般特征 【教学重点】 对信息的概念、定义的理解、把握，掌握信息的作用及特征。 【教学难点】 通过对信息概念、作用及特征的掌握，能够对自己所获取信息的真实性、准确性相关性进行评价。 【教学过程】 情境导入（以三句古诗导入） “塞外音书无信息，道傍车马起尘埃” “梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台 “不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” 用某海军陆战队野外生存实验的案例引出当今人类社会资源的三大支柱：信息、物质和能量。从一定种上人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度。 二、 什么是信息？ 1、阅读课本P2、P3中的知识扩展的内容，了解什么是信息？ 幻灯片展示不同领域对信息的定义 给出目前比较容易被大家接受的信息的定义是：信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 2、以某一学生一天的活动为例，从信息的含义、信息的表现形式、信息的载体这三个方面更加全面的来认识信息 信息的含义：信息所传达的内容信息的表现形式：信息的内容通过什么表达出来，人们是通过什么来认识信息的信息的载体：信息依附于什么存在，通过什么传递 时间 事件 信息的含义 信息的表现形式 信息的载体 6:30 听闹钟起床 起床时间到了 闹铃声 声音 7:00 听天气预报 天气情况 播音员的声音 声音 7:20 遇红绿灯 红灯停绿灯行 红绿灯 （红绿）光 8:00 上课 学科知识 语言与板书、课本等 声音、文字 17:00 去图书馆 查阅资料 文字 书籍 19:30 看新闻联播 各种新闻 话语、电视画面等 声音、图像 …… …… …… …… …… 信息的特性 我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。 通过阅读课本P3、P4马陵之战的背景资料归纳出信息的特征 在阅读的同时思考下列问题： １、信息是否普遍存在？（普遍性） ２、庞涓如何得到的情报？（传递性） ３、庞涓为什么惨败？（不完全性） ４、庞涓早点知道真相还会败吗？（时效性） ５、庞涓通过什么获得敌军的情况？说明了什么？（载体依附性） 补充内容 可伪性 空城计 罗贯中《三国演义》第九十五回《马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达》中，诸葛亮设空城计，吓退司马懿大军的故事是最为典型的。 诸葛亮屯兵于阳平，把部队都派去攻打 魏军了，只留少数老弱残兵在城中。忽然听到魏军大都督司马懿率15万大军来攻城。诸葛临危不惧，传令大开城门，还派人去城门口洒扫。诸葛亮自己则登上城楼，端坐弹琴，态度从容，琴声不乱。司马懿来到城前，见此情形，心生疑窦，怕城中有伏兵，因此不敢贸进，便下令退兵。 价值性 ?? “朝鲜战争与兰德咨询公司故事”朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”——中国将出兵朝鲜 可共享性 肖伯纳曾经说过一句特别经典的话：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。” 三、信息的作用闹钟的铃声：信息有使动的作用。 天气预报：信息有告知的作用，信息有为决策提供依据的作用。 交通信号灯：信息可被用于控制。 在教室、图书馆学习：信息有认知、学习的作用 看电视：信息有欣赏的作用 课堂小结 本节课，我们了解了信息的概念、信息的作用以及信息的特征。我们可以看到，信息无处不在、无时不在，信息对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，我们要在信息的获取、加工、管理、表达与交流过程中，掌握信息技术、感受信息文化，增强信息意识，成为具有良好信息素养的公民。这些信息素养正是我们要在信息技术课程里学习和提高的，让我们共同努力吧！