地理课堂有效提问的实践研究.docVIP

地理课堂有效提问的实践研究 PAGE PAGE 2 地理课堂有效提问的实践研究 咸阳市实验中学 惠宝锋 摘要： 本论文以地理课堂为平台，结合实际教学经验，从课堂有效提问的设计、实施和评价三方面提出了相应的优化策略。本论文整体包括四部分：第一部分为课堂有效提问概述，从提问概念、结构和有效提问内涵三个方面阐述，确保了研究的科学性﹔第二部分是地理课堂有效提问设计策略，从设计目的、内容、角度等六方面论证，意在设计出高质量的课堂提问﹔第三部分是地理课堂有效提问实施策略，从提问的语言、对象、时机等五方面研究和分析，优化提问的实施策略﹔第四部分是地理课堂提问有效评价策略，从评价的客观性、积极性和欣赏性进行探讨，改进评价机制，提高提问实效。 关键词：地理课堂 课堂提问 有效提问 设计 实施 评价 目 录 一、地理课堂有效提问概述1-3 （一）、课堂提问的概念1 （二）、课堂提问的结构1-2 （三）、地理课堂有效提问的内涵2 1、较好地实现了提问目的2 2、促进学生的地理理解和认识力的提高2-3 二、地理课堂有效提问设计策略3-7 （一）、设计问题要目的明确，针对性强3 （二）、根据教学内容，设计形式多样课堂提问4 （三）、设计的问题要适度，且有层次、有梯度4 1、问题设计要适度4 2、问题设计一定要有层次4-5 （四）、设计问题以学生思维为中心，吻合学生思维的起点5-6 （五