九年级语文下册《古诗文教学与作文教学的整合 》诗文名句巧运用(二)课件 新人教版.ppt

* 1、培养学生积累并运用古诗文和先 构思后写作的习惯；2、架起古诗文与作文的思维桥梁，培养学生综合运用知识的能力； 3、培养学生的写作兴趣和对优秀传统文化的热爱。 学 习 目 标 借用现成的古诗文做小标题，使文章结构鲜明夺人，有活泼形象、典雅大方之妙用。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》，中间用了三个小标题：“无可奈何花落去”、“似曾相识燕归来”、“小园香径独徘徊”。 第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信前方的生活才会幸福！第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，考场上为自己打气、为自己加油。 一、下面是作文《我读懂了爱》的三个小标题 A、谁言寸草心，报得三春晖 B、慈母手中线，女儿身上衣 C、临行絮絮叨，意恐迟迟归 ◆ 你能将它们放在合适的位置吗？ 我 读 懂 了 爱 　　这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁…… 　 ① （ ）　 ?　　天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水?寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 　　起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢?”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢?” ?　 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来…… ?　　 ②（ ） ?　 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 ?　 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 　　看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” ?　“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” 　 “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗?” ?　爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。” ? 　　 我 读 懂 了 爱 ③ （ ） ?　“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念? ? 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。” 二、伦舒最近写了一篇《我的老师》的作文， 内容已经确定了，可就是缺几个小标题。 ◆你能根据所学的诗句来帮帮她吗？ 我 的 老 师 1、小标题（ ， ） 内容：王老师年过半百，仍然兢兢业业地工作，她甘心做教育园地的一抔春泥，为培育祖国的花朵奉献自己的一切。 2、小标题（ ， ） 内容