四年级下册语文课件－1.2《渡河少年》 ｜长春版 .pptVIP

渡河少年 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文， 体会文中描述的景象，感受语言的优美，学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。 学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题。 “渡河”是什么意思？ 课文到底写了渡河少年的什么事情呢？ 问题导入： 初读课文 感知内容 　　 渡河一般采用哪些方 法？文中的这位少年又是怎 样渡河的呢？ 清澈 河堤 缆绳 溜圆 撑船 哀求 切割 发愣 锦缎 花蕊 倔强 臂膀 启蒙 长眠 竹篙 锉动 黝黑 奇葩 泥鳅 哧溜 擎在手里 蹙在一起 游泳健将 挨了一棒 理清课文脉络 故事的 起因 故事的 经过 故事的 结果 自然段 （ ）--（ ） 1--4 概括 内容 少年没钱要渡河，摆渡老人不同意。 理清课文脉络 故事的 起因 故事的 经过 故事的 结果 自然段 （ ）--（ ） 1--4 5--12 概括 内容 少年没钱要渡河，摆渡老人不同意。 少年跳入河中，毅然自己有过河去。 理清课文脉络 故事的 起因 故事的 经过 故事的 结果 自然段 （ ）--（ ） 1--4 5--12 13-15 概括 内容 少年没钱要渡河，摆渡老人不同意。 少年跳入河中，毅然自己有过河去。 少年始终如一这样渡河上下学，居然成了游泳健将。 为什么少年不坐老人的船，坚持自己过河？ “老爹，我没有钱，能让我上船吗？” “没钱坐什么船，笑话！” “孩子，上船，快上船！” “上船吧——别冻坏了。” “钱一分也不要。” 你认为这是一个怎样的少年？从哪些语句看出来的，默读课文，画出关键语句，并做出批注，再读一读。 离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地锉动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。 他在想什么？ 少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。 看到这里，你在想什么？ 少年好像没听见。 船撑到少年跟前，少年使劲把头别过来。 少年不理他，依然向前游。 作者为什么要三次强调少年的态度？