四年级下册语文课件－3.1《西湖的绿》 ｜长春版 .pptVIP

环节 回读 预读 研读 品读 学生要求 教师引导 读对读通，整体感知 自读自悟，深入理解 交流收获，领悟运用 联系实际，总结提升 导读提示 拓展生成 导情设境 导引点拨 认知动态 悟意 悟理 悟情 悟法 “四读四悟”教学模式流程图示 第二课时 说出自己心中的西湖 苍翠 蜿蜒 宛然 幽静 亭亭玉立 碧澄澄 水花飞溅 群袂飞扬 翩然起舞 心旷神怡 认真读课文，一边读一边想象课文所描绘的画面；想一想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己独特的感受。 请同学们拿出笔，轻声自由地，美美地读第一自然段，想一想，在灵隐寺作者都在哪发现了不一样的绿呀？ 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。 平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。 苏堤绿得…… 走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水。 有的青苔，形状更有趣，如（ ），如（ ），如（ ），如（ ）…… 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水。 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水。 这样读就读懂了，读活了，读理解了。