化学公开课教案 酸碱盐 中学化学教学设计教案.docVIP

化学公开课教案设计 课题：酸碱盐（复习） 授课人： 设计理念 以《新课程标准》为指导思想，充分尊重学生，以学生为主体，真正做到“我的课堂，我作主”，让学生真正从知识中站起来，做知识的主人，而不是奴仆。 教学目标 1、知识与技能 ①明确：酸碱盐各部分的关系及各之间发生反应的条件。 ②明确：复分解的条件，“三选一以上” ③明确：酸碱盐在生活中应用 2、过程与方法 通过酸碱盐的复习，加强知识的网络化能力培养，培养学生的归纳推理能力，培养学生发散思维。 3、情感、态度与价值观 ①融洽师生关系，共建“和谐”课堂气氛。 ②共同讨论酸碱盐知识，事物之间是相互联系的，不是独立存在。 教学重难点 ①酸碱盐的相互关系②用酸碱盐解决各物质之间的化学反应。 学习过程 1[情景导入] 你们认识我吗？我姓化名叫化学，擅长酸成盐的诊断和治疗，你们在这一部分知识，遇到问题请大家谈一谈？（学生发言） 2[选一主题] 酸碱盐各物质之间关系 3、[学生归纳] 酸碱盐关系（图表） 金属酸金氧 金属 酸 金氧 指示剂 指示剂 非氧物盐盐碱 非氧物 盐 盐 碱 （网络知识有利于形象记忆） ①参加物条件：有酸参加无条件[师]：各物质 其它都是溶液 之间发生反应 ② 生成物条件“三选一” ①酸碱盐溶解性表 [师]强调的几个问题 ②金属活动顺序表 ③复分解反应的条件 [巩固知识] 1、某工厂需要MgSO4,问有几种方案能得到MgSO4 Mg+H2SO4= MgSO4+H2 MgO+ H2SO4= MgSO4+ H2O Mg(OH)2+ H2SO4= MgSO4+ H2O MgCO3+ H2SO4= MgSO4+ H2O+CO2 同类 BaCl2+ H2SO4=Ba SO4 +2HCl 对上述方案应怎样考虑，生成MgSO4应该有八种方案，为何只能有五种方案呢？从环境角度应选哪几种方案为好。 2《石灰吟》诗中的化学方程式有几个 高温 高温 CaCO3======CaO+CO2 CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)+CO2=CaCO3 +H2O 古人的成就值得我们发扬光大， 3、五环旗图案（填图） A：BaCl2, Na2CO3, Fe, H2SO4, Ca(OH)2 B:Fe在第二个环，其它环可填什么物质（培养学生发散思维） C：Fe在第三个环，其它环可填什么物质（多选） 小结 本节课你对本部分知识掌握有多少，今后应怎样学习呢？（用网络知识，用对比的方法加强记忆） 板书设计 课后反思