研究性学习活动教案-家庭防火.docVIP

研究性学习活动教案 --家庭防火 教学内容：以探讨家庭生活中的火灾隐患及家庭防火的具体措施，学习灭火和正确的逃生知识为媒介，组织学生进行研究性学习。本课题的确立结合了研究性学习的特点:从学生生活中发现问题,通过学生座谈,讨论并总结解决问题,同时鼓励学生下课后采用多种方式完善学习成果。可以调动学生主动学习,培养自主学习的意识和自学能力,增强实践能力。 本次研究性学习的大范围是家庭生活中的科学,咋一听,觉得有很多值得研究的方面。可是结合高一学生的科学知识水平,学校实验室的研究可行性,要在四十分钟之内体现一个完整的研究学习过程,可以选的话题受到了很大限制。当前，安全,环保,节能都是热点问题,地震之后学校也更重视对学生的安全教育。家庭防火是一个重要又容易被忽视的安全问题,学生在日常的消防宣传和学习中对本话题有一定知识积累。这就使得学生有研究的欲望和研究必需的知识积累，本次研究性学习有了顺利实施的精神和知识保证。 教学目标：从一切为了每一位学生的发展的教育理念出发，本次课程将从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面确定教学目标。1、知识与技能：通过研究性学习的互动参与过程，使学生进一步加深对家庭防火相关知识的了解，学生搜集资料、整理信息的能力，人际交往、相互合作的能力都将有所增强，从而为学生终身学习能力的培养夯实基础。2、过程与方法：学生通过亲身实践、自主分析、归纳、总结，进入到文化体验的过程当中，注重在实践中学、在合作中学。从而运用和掌握观察法、座谈法等基本的科学研究方法。3、情感态度与价值观：通过研究性学习的开展，使学生进一步加深对自我的认识，逐步养成良好的生活习惯、确立积极健康的生活态度，培养初步的人文素养和科学精神。教学重点：???? 研究性学习课重学生采用类似科学研究的方法,结合多学科知识解决问题的过程,决不是传统的知识传授课,因此我确定本节课的教学重点为:引导学生讨论、交流、总结、进行研究学习。 教学难点：???? 学生对交流、讨论之后所得资料的处理。 具体步骤：为了体现研究性学习开放性、探究性和实践性的特点，结合高一学生综合实践能力的实际，本次课题研究分以下八个具体步骤：一、教师提出课题,学生进入问题情境??? 教师：在同学们生活的环境中，学校、社会、家，同学们认为那里是最安全的 ？??? 学生：家??? 教师：家真的是绝对安全的吗？其实家也存在着安全隐患。今天，我们将在一起探讨家庭生活中的火灾隐患。资料呈现：(火灾启示录)图片:一组反映火灾惨状的图片,配以一段哀愁的音乐。文字: 火是温暖的，在大雪纷飞的寒冬深夜，它给人们的心中带来春天般的温暖。 火是美丽的，它能使人们走进一个朦胧温馨的世界。 火是无私的，它可以帮助人们冶炼、铸造和加工食物，在它熄灭自己之后，向人们捧出的是钢铁、焦炭和美味食品。 然而，火又是严酷的，它使许多森林失去了往日葳蕤的生机，又使多少人的心灵蒙上了如炭黑般的阴影！它如同一匹在原野上奔驰的烈马，如果给它戴上嚼子，加以驯化，它会听从主人的驾驭；否则，它会横踢乱蹬成为万恶之源。 可悲的是，在火文明的外衣下还存在着巨大隐患，至今还有人不断地疏忽，不断地被隐患操纵着。生命对于每个人毕竟只有一次，我们不要让宝贵的生命因火而悔恨。生活中的悲剧，从古至今，一幕幕在人类的生活中重演着……据统计2009年1至8月份，全国共发生火灾89664起（不含森林、草原、军队、矿井、地下部分火灾）。住宅共发生火灾35430起，占火灾总数39.5%；死亡507人，受伤205人死亡和受伤的人数分占总数的69.5%和51.5%；直接财产损失17963.5万元。教师：同学们,火灾肆掠,我们该做点什么?学生: …二、细分子课题，划分研究小组学生有了研究的欲望之后，接下来就应该组织学生划分子课题了。教师:我们该采取哪些有效措施防止家庭火灾？以及万一发生火灾我们该怎么灭火和逃生。因此，为了排除家庭生活中的火灾隐患，增强防火意识和防火能力，本节课拟从以下三方面展开活动：1、?探讨家庭生活中存在的火灾隐患2、?总结家庭防火的具体要求和措施3、?学习灭火和逃生知根据三个子课题，本着自愿组成的原则划分研究小组，同时尽量使每一小组的研究力量均衡。每一小组成员自己推选研究和组织能力较强的同学为组长，任课教师担任指导教师。每一小组根据本组同学的兴趣、爱好和特长，选定本次研究性学习的课题。三、制定研究方案每一小组在选定课题后，小组成员集中时间对本课题的开展进行讨论，具体做法是：首先，对本课题的研究目标、具体方法、工作程序、交流研讨等进行讨论，小组成员相互启发，引起创造性设想的连锁反应，在讨论过程中，不允许批评别人的想法，所有的意见记录下来，任何人不做判断性的结论。其次，小组成员整理意