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三角形的练习课
总课时数:第17课时 上课时间:2013年╳╳月╳╳日
教学内容:p.33~34
教学目标:
1.知识与技能:通过练习,激活学生对三角形特征的记忆,巩固对底和高的认识以及画三角形高的技能,理解分类,加深对三角形、四边形的内角和的认识,体会三角形的两边之和大于第三边,进行简单推理作出相应判断。
2.过程与方法:使学生在知识的综合应用中了解数学学习的一般规律和基本方法,体会知识之间的联系和区别,锻炼他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:体验成功解决问题,培养学习数学的兴趣。
教学难点:知识的综合应用。
教学难点:知识点的衔接及综合应用。
教学准备:三角尺,文具等。
教学过程:
一、交流展示
对于三角形这个单元,你了解了哪些知识?
教师结合平时学生的生活经验,谈谈自己的体会和认识。
挑战自我
二、自主探索
1.练习三的第1题
综合训练课件出示习题
安排学生读题,说明要求
弄清三角形的特征,巩固底和高的认识以及画高的技能
2.练习三的第2题
看来大家对三角形的分类学得还不错,愿意就这个问题接受挑战吗?(导入第2题)
点击课件,出示习题
教师读题,引导学生复习锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征
对学生的回答作出评价
三、精讲点拔
练习三的第3题
结合第2题,虽然第3个三角形暂时不能确定是哪种三角形,但是内角和能不能确定?
前两个三角形呢?
复习三角形内角和,自然引入第3题
进一步揭示三角形、四边形的内角和
4.练习三的第4题
大家已经知道,任意三角形的内角和一定是180度,不过,老师遇到了一个新问题,想请同学们帮帮忙,可以吗?
电击课件,模拟打碎玻璃,跳出问题,播放奖励要求……
四、运用提升
教师评价,发奖
5.练习三的第5题
请大家来看看,第2块玻璃在没有打碎之前应该是什么形状?你是怎么知道的?
那么你知道等边三角形有什么特征?等腰三角形呢?
你会小棒摆一摆等边三角形和等腰三角形吗?(过渡到第5题)进一步体会三角形的两边之和大于第三边的知识
6.练习三的第6题
其实,在我们生活中也有一些由等边三角形组成的图形,想知道吗?
课件出示,安排一生读题
能试试吗?
统一意见后,课件闪动正确的红色路线
教师评价,综合利用两个知识点进行计算和简单推理
7.练习三的第7题
在这个单元,我们认识了好些三角形,能不能挑战一下它们的分类?打开课本,自主完成
第7题。通过交流,进一步掌握各种类型三角形的特征,并体会它们之间的联系和区别。
通过本节课的学习,你进一步明白了什么?你还有哪些疑问?
1.思考题
对于三角形,大家了解了不少知识,想继续探讨多边形的有关规律吗?
课件出示空白表格,逐步引导学生用分割的方法探索四边形、五边形、六边形……的边数和内角和的规律
通过练习,你有什么收获?还有什么困难的地方?
练习三
按角分类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形
按边分类:等腰三角形、等边三角形、任意三角形
三角形两边之和大于第三边,内角和为180°
多边形内角和:180°×(n-2)(n为多边形的条数)
五、达标作业
补充习题相关作业
板书设计
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