在线课堂组织与管理培训课件.ppt

要求四：强化应用指导，为在线课堂常态化教学实践打好基础 教研部门要定期开展听评课、观摩课活动，深入学校指导教师开展在线课堂教学。要经常组织在线课堂任课教师开展交流研讨或示范教学，让他们之间互相学习，提升在线课堂教学水平。电教装备部门要及时掌握在线课堂设备的使用状况，对于设备出现的问题应尽快督促排查或报修。 省级正在建立在线课堂监控管理系统，通过该系统，实现实时监控课程开设情况、实时调看课程开设的视频、统计分析设备使用情况和状态、设备报修与处理等。各地要利用系统对在线课堂应用情况进行监控。在系统未建好之前，要采用手动上报方式进行应用监控。 二：加强教学过程指导和监控 案例： 1.舒城县教育局在线课堂上课期间，要求县电教馆组织专人利用省在线课堂监管平台，对在线课堂的开课情况进行实时监管，并对出现的问题实行一天一报，并根据在线课堂的使用情况，不定期通过省在线课堂监管平台或实地对各校在线课堂的使用情况进行督查，确保常态化教学。 2.青阳县管理员吴加强经常登陆监管平台，利用监管统计查看本县所有主讲课堂的开课情况，利用在线监控功能实时查看教学情况，并及时与学校进行沟通，了解使用情况及故障原因，及时帮助解决问题，并不定期地向领导汇报在线课堂教学应用情况，作为考核评价学校在线课堂工作的依据。同时还积极向阔地的客服提出建议，如增加县区统计查询、县区总课表等功能，完善监管平台建设。 3.岳西县响肠中心学校管理员钟泽学利用空闲时间，认真钻研主讲教室的设备信息与后台管理信息。在线课堂上课期间他经常在后台进行观摩，一边听课一边记录情况，发现问题，课后立即进行处理。 要求四：强化应用指导，为在线课堂常态化教学实践打好基础 每学期结束后，各地要对在线课堂教学与管理工作进行总结，对在线课堂教学或管理工作做得好的学校和个人进行奖励表彰，对工作中存在的问题要找到原因，并提出解决办法。 三：要及时进行总结 主讲教师和接收课教师交流反馈 在第一批在线课堂常态化教学过程中，很多老师认真总结了他们的创新做法： 如：绩溪县龙川小学的汪雪玲老师认真思考了“怎样拉近师生间的距离？”等问题。师生间处在不同的地域，教师该如何走进学生的心灵，让他们无拘无束地学习音乐。汪老师抓住低年级孩子的心理特点采用鼓励的方式来提高孩子们的学习兴趣，在白板上设计表扬栏，并及时保存在电脑上以便随时提取评比。与此同时，她还制作些动画笑脸、大拇指、小红花。 灵璧县冯庙中心小学的李小辉老师每学期开展两至三次听评课活动。主要研讨这种网络教学，该怎样备课、上课、写教后反思等，让在线课堂的教学同样受到教师们的重视。 铜陵县董店中心小学的罗欣老师面对龙山和兴化刚上学的一年级学生自律性不够好的难题，采取每节课进行两个班级比赛的方法，获得五角星多的班级为冠军班，孩子们兴趣积极性一下子就提高了很多。 推进在线课堂常态化教学应用五要求： 五、加强日常维护，为在线课堂常态化应用提供保障 随着在线课堂常态化应用的深入推进，信息化设备设施将被频繁使用，设备故障率会逐渐增加，探索建立“以县为主”的教育信息化管维队伍，及时解决在线课堂教学设备管理、使用过程中出现的问题是非常必要的。 各市、县教育局要成立县级技术支持服务机构，负责在线课堂教学设备的日常维护和技术支持服务。学校要按照有关规定和实际需要配备责任心强、业务熟练的兼职在线课堂教学设备管理员，做到每中心校至少一名专职管理人员，每教学点一名兼职管理人员。管理人员要定期进行系统检测，发现问题要及时处理，依照《在线课堂故障排查》及流程图，解决故障或找出故障范围，并及时记录在线课堂使用、保养、故障维修等情况并汇总上报。做到小问题自己解决，大问题及时报修。中心校管理人员要对所属教学点进行定期巡查，并指导教学点管理人员做好日常维护和技术保障。 案例 1.界首市在“在线课堂推进工作领导小组”里下设技术保障组，并在中心校选聘电教人员为学校中层管理人员，有效夯实在线课堂技术支持能力。 2.定远县成立县级技术指导组，负责在线课堂教学设备的技术支持和教学指导；学校按照要求和实际需要配备责任心强、业务熟练的兼职在线课堂教学设备管理员。 3.肥东县专门成立技术保障组和指导监管组，通过安徽省在线课堂监管平台和县在线课堂技术QQ群帮助项目学校解决软硬件问题。 4.黄山区电教馆创建了“黄山区在线课堂交流” QQ群，对于一些区、校不能解决的设备故障，区电教馆会及时与阔地公司技术人员联系，迅速解除各种故障。 谢谢！ “ ” “ ” 在 线 课 堂 项 目 组 织管 理 者 省 级 培 训 在线课堂是我省在教育信息化推进过程的一