《时评两篇》教案设计.docVIP

1、时评两篇 《车队与红灯》 一、教学目标： （一）知识与能力： 1、了解时评的定义，总结时评的特点，学习时评的写法，做到学以致用； 2、培养学生的概括能力，梳理文章脉络，透视文章的严密性与深刻性； （二）过程与方法：讲授、讨论、练笔 （三）情感态度与价值观： 增强学生的民主、平等意识，增强学生的社会责任感，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的品质。 二、教学重点与难点：通过学习课文，让学生感受时评的写作方法，并让他们试着学习以出现在自己身边的某种现象为写作对象，写一篇短小的时评。 课时：两课时 一、导入： 1、时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。通常的说法，时评即时事评论，包括国际和国内。国际的姑且不论，国内的主要是关于时风的评论。所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。而风气，则指国风、党风、政风、官风、民风、行风、学风等等。 2、时评的兴起，正在改变着社会的舆论生态。人们通过关注社会、关注生活，更多地参与到公共事务中来民间的声音日益壮大。 3、可以援引当日某份报纸的时评版面中的文章让学生加强感官印象。 二、检查字词情况 三、课文分析： 1、阅读文章，说说文章关注的是什么社会现象？ 社会现象：“两会”车队不再一路绿灯。 2、请同学们找出本文的中心句子。 提示： （1）题目为“车队与红灯”——车队指什么车队，它与红灯怎样联系在一起？ （2）从中可以得到什么启示？ 参考：北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小，意义深远，体现的是交通法规面前无特权。 3、请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。 一、摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。 二、逐层分析这一现象，论证它的正确性。 1、“两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特殊化。 2、开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。 3、让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙印。 4、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。 三、结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。 4、概括本文的中心思想： 本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。 5、这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？ ①来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。 ②穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。 四、拓展——写好时评的要诀： 1.深入分析其原因 2.分析揭示其本质 3.分析揭示其根源或心理 4.用精当的事例佐证 五、布置作业：完成练习册相应的这课内容 《月饼消费要讲文明》 一、??导入新课 师：同学们，每年的中秋节，你们家里都一定会买什么？对了，月饼。月饼已经成为了中秋节的象征。那你们家里买月饼的主要目的是什么呢？是吃还是？（学生各抒几见） 师：每年的中秋节，一家人团聚在一起，共享天伦，可以说月饼起到了传情的媒介。但是随着经济的发展，人民生活水平的提高，日益浪费的现象在日常生活中不断地涌现。这不，作者呼吁月饼消费要讲文明，到底怎么回事呢？我们一起去看看。 二、作者及背景 作者：江南客，《人民日报》著名记者。多次在《人民日报》发表评论，其中《向任长霞学什么》《给孩子“最好的礼物”》《监督者也应接受监督》等评论较受读者喜爱。 背景：近年来，随着人们生活水平的提高，一些商家在传统节日上大做文章，利用民俗节日作为载体，追求高额利润。月饼作为中秋的代表性节令食品，被商家附加了太多的新内容。给月饼穿金戴银，附加上种种“文化”包装，甚至生产出一些价值连城的“腐败月饼”，这都是一些不正常、不文明的现象。本文就是针对这种现象写的一篇时评。 三、整体感知 （一）研读课文，全文的中心论点是什么？ 明确:月饼消费要讲文明。 （二）课文的逻辑思路是什么？（练习一） 明确：提出问题(第一部分：摆出月饼消费中种种不文明的现象)──分析问题（“第二部分: 论证它的错误性──解决问题 (第三部分:结论，指出应该怎样做 ) 四、精读探究： 1、文章第一部分中摆出月饼消费中哪些不文明的现象？如果去掉1、2自然段，开篇就列举现象好不好？为什么？ 明确： (1)包装上,形式大于内容,而且造成浪费;用途上,偏离了人们一般的礼尚往来,成为一些人拉关系的“敲门砖”。 (2)不好。因为这两个自然段的内容是为了引出话题，先说人们重视吃月饼，然后话题一转谈月饼的“变味”,接着引出月饼消费不文明现象，行文自然不突兀，读者容易接受。 2、“然而，近年来月饼的味儿有些变了。”这句话用了什么手法？在全文中起什么作用？ 明确：从修辞方面讲，这句话运用了双关的修辞方法，表面上看似说月饼变味，实际上是说对待月饼的态度、观念、意识等发生了变化。