教育语义网：网络学习的发展趋势.pdfVIP

电化教育研究 [文章编号] ( ) 网络 教 育 1003-1553200605-0044-04 教育语义网:网络学习的发展趋势 夏 洪 文 (浙江师范大学 教育技术系,浙江 金华 321004) [摘 要]本文阐述了教育语义网的定义和优点,并从学生代理、教师代理、内容代理、教育语义网的本体语言等方 面对教育语义网作了较详细介绍,论述了教育语义网是网络学习发展的必然趋势。 [关键词]教育语义网;网络学习;代理;本体语言 [中图分类号]G434 [文献标识码]A 年,万维网的设计师 首先提 经过多种训练、技术高超的技术人员,以及知识渊博 1997 TinBerners-lee 出了语义网这个概念。其实在此之前,早已有教育和 的工程师、计算机专家和教育者。早期对互联网的大 人工智能研究者以及早期从事网络教育的教师就已 部分研究都集中在演示、寻址、排序和其他一些技术 经致力于这个在当时看似不切实际的研究。在今天我 性问题上,而目前互联网的应用则主要体现在培训、 们看来,所谓的语义网就是一种能理解人类语言的智 互联网产业和与互联网背景相关的手段上。 能网络,它不但能够理解人类的语言,而且还可以使 在开发ESW的过程中,当许多程序被开发用来, 人与电脑之间的交流变得像人与人之间的交流一样 从不同的资源收集网页内容,处理信息和其他程序交 轻松。它的目标就是定义、互联一个在功能方面不仅 换结果,将真正实现语义网络的力量。当出现更多的 仅显示内容(给人看)的网络,还要尽量使得机器可以 机器可读的网页内容和自助服务 (包括学生代理、教 通过各种各样的程序自动操作、集成以及重复使用整 师代理和内容代理等)时,这种软件代理的效率将呈 个网络上的信息。语义网,是一个“数据网,某种意义 指数级增长。ESW提倡这样的协同作用,即使各代理 上可以说是全球数据库”。语义网的创建和研究,是对 之间并非设计为在一起工作,当数据随语义到达时, 个人和团体学习者需要作出唯一反映的学习序列,这 代理之间也能传送数据。将来语义网能够将搜索的水 些序列能随时随地用于多种学习行为。 平从“词”上提升到“概念”的层面。其次, 格式突 XML 教育语义网 ( , )不 破了原有 格式在辨识对象时的局限,可以在数 EducationSemanticWebESW HTML 像早期研究那样,把研究点固定在独立的机器和相关 据层面进行分析。 作为语义网的重要组成部分,能 RDF 技术上,它包括了对社团和社会运作的判断。在这里, 够将不同的 连接起来,从而清楚表达对象间的关 URL 机器只充当了各种形式的交流设备,用来支持相互间 系。 的合作交流,以利于个人知识结构的建构。同时, 正是 的这种“智能化”引来了一系列新特色,