人教新目标九年级英语教案设计：Unit 7 Section A (1a-2d).docxVIP

Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 主备内容 Section A (1a-2d) 教学目标 【知识目标】 Important words:license,safety,smoke Important phrases:the driver’s license,no way,have part-time jobs,get their ears pierced,cut the hair,use a flash 【能力目标】 能够分析和归纳含情态动词的被动语态的用法,并结合实际生活情景进行理解和运用。 【情感目标】 让学生明白在生活学习中应该做什么、不应该做什么,并能说明自己的观点。 教学重难点 重点:掌握含情态动词的被动语态的用法。 难点:灵活运用含有情态动词的各种句型进行对话。 教学过程 ◆Step 1　情境导入 每个青少年在生活中都会碰到被允许或者不被允许做的事,例如在商场购物时,我们应该被允许选择自己的衣服,而父母却不允许我们选择自己的衣服,你们有这样的经历吗?你们是赞同还是不赞同呢,请大家说出自己的观点。(4分钟) Students:? 设计意图 通过课前的一个师生问答互动,让学生对自己感兴趣的话题产生共鸣,能调动学生学习的积极性,同时学习be allowed to do的应用,为学习新课埋下了伏笔。 ◆Step 2　完成教材1a~1c的任务 1.要求学生翻开课本P49,迅速阅读1a部分的内容。然后判断自己赞同还是不赞同1a的内容。(1分钟) 2.要求小组就should be allowed to do sth.的用法进行讨论,并通过提问问题对青少年应该被允许做什么或者不被允许做什么进行反馈,与学生互动。(3分钟) 3.要求学生听第一遍录音,判断1b中句子的正误。(1分钟) 4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。(2分钟) 5.仿照1c编写对话,进行练习,然后要求2~3位学生当堂进行演示。(3分钟) 6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。完成后要求若干学生给出自己的答案,以巩固对听力内容的了解。(4分钟) (1)根据所给内容回答问题 What is the relationship of the two speakers? 　Mother and daughter.　? 　(2)听第二遍录音,完成下列短文。 The woman doesn’t think sixteen-year-olds should be allowed to 　drive　 because they aren’t 　serious　 enough.Anna thinks teenagers should be allowed to 　choose their own clothes　.? 设计意图 将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用的能力。 教学过程 ◆Step 3　完成教材2a-2d的任务 1.要求学生翻开课本P50。要求学生听录音,完成2a,2b的听力任务。(5分钟) 2.完成教材2c的任务,要求学生使用“should be allowed to”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟) 3.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟) 根据汉语意思完成句子,每空一词。 (1)16岁的青少年不应该允许驾车。 Sixteen-year-olds 　should　 　not　 　be　 　allowed　 　to　 drive.? (2)老师来的时候,你们应该停止说话。 You should 　stop　 　talking　 when the teacher comes in.? (3)他想花些时间与妈妈在一起。 He wants to 　spend　 some 　time　 　with　 his mother.? 4.让学生分角色朗读并表演2d的对话。(3分钟) 设计意图 通过学习2a-2d,使学生对should be allowed to结构有所了解;巩固对含情态动词的被动语态结构的认识。 ◆Step 4　板书设计 A:I think teenagers should be allowed to go out with their friends. B:I agree.They need to relax. ◆Step 5　课堂练习 Ⅰ.根据句意及首字母或图片提示填写单词 1.Please don’t 　　　　 here.It’s a non-smoking section.? QUOT