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“种群和群落”专题复习 考点专题 种群和群落专题复习 江苏刘扬陈洪根 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界 和社会生活中的有关生物学问题,一直是近年来生 物高考的能力要求之一.种群和群落直接与生态环 境及社会热点相关联,在近几年的高考中始终备受 命题人青睐.常见考点有:以图表,曲线等为信息载 体,考查种群特征,种群数量变化过程及规律应用, 种间关系;结合教材实验,以实验题的形式考查种群 密度和酵母菌种群数量变化的操作与计数方法;而 群落演替作为新增的考点,几乎每年都要以一道选 择题的形式来进行考查. 一 ,要点整合 1.理顺和领悟好教材内容 本专题在必修三中各章节问的关系,遵循一条 主线,可用生命系统的结构层次的思想来统领:生物 个体(必修三第一,二,三章)一种群,群落(必修三第 四章)一生态系统(必修三第五章)一生物圈(必修三 第六章). 本专题与必修二的关系:种群的特征,数量变 化——生物的进化(基本单位是种群). 2.核心术语——记准,写准,理解透,把握内涵 和外延 (1)种群的特征——种群密度,出生率,死亡率, 迁入率,迁出率,年龄组成,性别比例 (2)种群数量的变化——J型曲线,S型曲 线,环境容纳量(K) (3)实验操作——样方法,标志重捕法,酵母菌 种群数量变化,土壤中动物丰富度调查 (4)群落结构——物种丰富度,种间关系,垂直 结构,水平结构 (5)群落演替——演替,初生演替,次生演替 3.种群特征与种群数量变化 1种群数量I 一直接I影响一 ?蕖 增长型稳定型衰退型 ⑦ 4.种群数量的数学模型 (1)函数模型 理想条件下,—No(其中为t年后的种 群数量,N0为种群的起始数量,A表示该种群数量 是一年前种群数量的倍数,t为种群变化延续时 间). (2)曲线模型 ①tT型曲线 ⑦…S型曲线 ③K(环境允许最大值) ④环境阻力(接自然选择 学说,它就是在生存 斗争中被淘汰的个体 数) J型曲线为理想条件下种群数量的增长,S 型曲线为自然条件下种群数量的增长模型. ①两种条件下种群数量变化曲线的区别是 什么? J型曲线:产生条件为理想环境(食物,空间充 裕,气候适宜,无天敌).特点为种群数量连续增长, 种群增长率保持稳定,种群数量以一定的倍数连续 增长,无K值. S型曲线:产生条件为有限的自然条件下. 特点为种群数量达到K值后,将停止增长并在K值 左右保持相对稳定.其种群增长速率先增加后下 降,在K/2时增长速率最大. ②影响K值的因素是什么?能否发生变化? 其变化对农业生产有什么指导意义? 影响K值的因素有环境条件和生物自身的遗 传特性,所以K值是可变的.为保持草场资源的可 持续发展,要注意合理放牧,适当控制草场承载量; 可以适时施肥,进行田问管理,改善农作物的生存环 境,提高K值;对生物品种进行改良,改变其遗传特 性,适应环境,提高K值. 5.群落结构及演替 (1)群落空间结构形成的原因 群落结构与环境中生态因素有关,群落结构的 具体表现是在长期自然选择的基础上形成的对环境 的适应.变化是:群落中环境因素一植物分布一动 一T....一JL一,i}i-J ④考点专题 物的分布(植被为动物提供栖所和食物).群落空间 结构的生物空间配置指的是生物种群而并非生物 个体. (2)初生演替与次生演替的区别 初生演替——原先从没有过植被的环境;经历 的时间长,速度慢;影响因素为自然因素. 次生演替——原有群落环境只是失去了原有植 被;经历的时间短,速度较快;人类活动的影响较为 关键. 群落演替的实质并非完全取而代之,而是优 势种的取代. 二,典例剖析 1.对种群数量变化的考查 例1.生物种群在理想的环境中,呈J型曲线 增长(如曲线甲);在有环境阻力条件下,呈s型曲 线增长(如曲线乙).下列有关种群增长曲线的叙述 正确的是() 0时间 A.若此图表示草履虫种群增长曲线,当种群数 量达到e点时,增长率为0 B.种群出现环境阻力是在d点之后 C.若此图表示蝗虫的种群增长曲线,则虫害的 防治最好在C点进行 渔业捕捞后需控制剩余量在b点. 解析:在e点时,种群的数量达到K值,此后种 群数量保持稳定,增长率为0.C点后种群的增长速 率(曲线的斜率)在下降,此时体现出了环境阻力. 防治蝗灾.应当使蝗虫种群的增长速率降低,C点种 群增长速率最高,所以应当控制种群的数量在C点 以下.渔业捕捞时,为了保证鱼类种群的快速增长, 应控制剩余量在C点. 答案:A 拓展:(1)J型曲线只有当一个种群刚迁入适 宜新环境中(外来物种入侵)时发生,如果一段时期 后进行统计分析,最终种群数量变化曲线呈S型. (2)饲养有益动物时,当种群数量为K/2时,种群增 长率最大,应使捕捞后动物的剩余量处于K/2水 平.(3)在虫害和鼠害防治方面,一次行动要毒杀到