科举制和新航路的开辟教案.docVIP

复习上节课的主要内容并思考：1、为什么唐玄宗统治前期称为“开元盛世”？P13 2、为什么会出现盛世景象？P10 导入 新课： 除了唐玄宗积极进取治理国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革选拔官员的方法呢？今天我们就来学习第四课：科举制的创立 在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢？请看P15，请一个同学来说说。 大家想一想：这种选拔人才的方法好吗？ 老师：隋文帝统治时他也和你们认为一样，为了选拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。他是不是一下就想出了科举制度这个办法？ （老师解说）科举制度的“雏形”到“创立”和“完善”是一个很长的过程。既有联系又有区别的三个阶段： 一、科举制的形成和完善 （老师出示概括制表并解释） 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 开始分科考试 正式设置进士科 扩充国学的规模 殿试/武举的开始 多次亲自面试 雏形 创立 完善 （老师简介）1、常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科。以进士和明经科最为重要 2、进士科主要考核内容的变化：时事策论/隋炀帝、加试经史/唐太宗、加试杂文/唐高宗、诗赋/唐玄宗 思考下列古文的含义： 1、“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗）天下的有为青年，都被我收罗了。 2、“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！” 目的：科举制度把读书、应考、做官三件事紧密地联系在一起，至使天下读书人怀着“朝为田舍郎，暮登天子堂”的幻想，整日埋头苦读。许多读书人在“功名”二字的利诱下，不再关心国家的盛衰、人民的疾苦了，他们俯首贴耳地服从封建统治者的一切安排。特别是朝廷规定的考试内容、录取标准等，都是以封建地主阶级的思想意识、伦理道德为准则的，它引导人们朝这个方向去努力，这更便于统治者加强其封建思想统治。 相比汉代察举制、孝廉制，魏代九品中正制，晋代、南朝士族制，科举制具有两方面的明显优势。一、门槛低；二、相对平等。这两点使得社会各阶层人才，无论贫富，无论贵贱，都获得了相对平等的机会。这使得社会人才，尤其是占人才大多数的那些在经济、政治上都处于弱势的知识分子，得到了巨大的鼓舞。尽管考取功名的只是少数，尽管内幕并非表面所说的那么公平，但它毕竟为贫寒之士提供了一个稳定的入仕之路。这项制度诞生后，全社会的知识分子便为之吸引，寒窗苦读数十载只为一朝功名。如若金榜题名，当然喜不胜收，自然也可以如释重负，所谓“春风得意马蹄轻，一朝看尽长安花”。但更多的学子则是名落孙山，不得不日复一日，年复一年的苦读，即使如此，又能有多少人遂愿呢？多少人读白了头，还是两手空空! 这项制度具有明显的优势，也又明显的局限性，它发现了人才，也泯灭了人才。并非所有人才都适合当官，可这项制度的出现，使得整个社会人才吸引到了仕宦之路上。这一方面使许多人才走错了路，空白发；另一方面，也造成了中国古代人才结构的畸形。 思考 P18“活动与探究1”： 如何看待李德裕的观点？ （不妥，熟悉朝廷礼仪只是有利于从形式上办好朝廷的事，但不是当官的必要条件。） 二、科举制的影响： 小组讨论：科举制的影响 老师：引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析；从科举制度与唐朝繁荣的角度分析；从对外国、对后世、以至今天影响的角度分析。 （通过考试选拔官员，为读书人提供了做官的途径，政治上扩大了统治阶级基础；促进了教育事业和文学艺术的发展；带来了唐诗的繁荣。） 思考P19“活动与探究2”：中国选官制度对世界的影响。 （表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国的考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定积极影响。） 通过这节课的学习，我们已经大体了解了科举制度的创立和完善的过程。下面请同学们思考并讨论科举制与当今的考试制度有何异同（小组讨论）。能结合科举制度的历史提出建议的成长记录袋加1-2分。 【结合板书小结】 ??? 课前导学： 1、查找相关资料，如明经、进士、状元、榜眼、探花等的内容。殿试的一、二、三名，名称确定为“状元”、“榜眼”、“探花”，合称“三鼎甲”。? 2、查找一些历史知名人物如姚崇、李白、李昂、杜甫等人是否参加过科举考试？是否中过进士？ 科举进士： 姚崇（公元650年－公元721年）本名元崇，后参加科举，考中进士，步入政坛，先做 了三次宰相。 房玄龄，（578年—649年），18岁时本州举进士。 司马光（1019－1086），宋仁宗宝元元年（1038）中进士甲科。 未科举进士： 李白（701年2月28日－762）