民初袁世凯教育思想刍议.docVIP

PAGE PAGE 1 民初袁世凯教育思想刍议 　　摘要：1915年，袁世凯颁布《教育要旨》和《特定教育纲要》，重定教育宗旨，该宗旨兼顾到一国教育宗旨应有的民族性、时代性和可行性三个要素，体现了民初袁世凯在教育思想方面既把民族性和世界性结合起来，又将政策的原则性和现实的可行性结合起来的两个特点。如果抛开政治成见，抽离其中的政治水分，单从技术层面来看，民初袁世凯教育思想中也有可供后人汲取的思想资源。 　　关键词：民初；袁世凯；教育思想 　　中图分类号：G529文献标识码：ADOI：10.3963/j.issn2013.02.019武汉理工大学学报（社会科学版）2013年第26卷第2期马建华：民初袁世凯教育思想刍议 　　袁世凯一生引以为荣的两大志业：一是练兵，二是办学。袁世凯以练兵起家，但办学可能在袁世凯心目中比练兵的分量更重。晚清时的袁世凯曾经联袂张之洞等人向朝廷连上奏折，最终促使清政府于1905年宣布废除科举制度，并在山东、直隶等地大办新式教育。不过，清季袁世凯出于富强目的，特别着意于西方新式教育，对中国传统教育持保留态度。到了民初，随着袁世凯个人地位的变化，其教育思想与政策亦随之发生变化。大体上看，1914年5月后，袁世凯废国务院，设政事堂于大总统府，称国务总理为国务卿，一切政务，均由总统裁决，教育部也直属总统管辖，故真正能够体现民初袁世凯本人教育思想