第2章 小组工作的价值观和职业伦理.pptVIP

第二章 小组工作的价值观和职业伦理 LOREM IPSUM DOLOR 小组工作的两个基本概念 在小组工作中，始终贯穿着两个基本的概念： 1.互助 2.个人具有改变的潜能 第一节 小组工作的价值观 一、社会工作基本价值观 1、什么是价值观 价值观指的是一套信念体系，根据这个体系，我们会确定自己所期望的世界是怎样的，人类行为模式是怎样的，并且根据这个信念体系来决定自己的行为举止，因此社会工作者在实践过程中，都要按照特定的价值体系，来指导自己的实践。 2、社会工作基本价值观 社会工作产生于人文主义和民主的理想，社会工作价值观的建立在尊重人人平等、尊重人的尊严和尊重人的价值的基础之上。社会工作自其产生以来已有一百多年的历史了，社会工作的实践一直强调满足人类的基本需要，发掘个人的潜能。维护人权和社会公正成为社会工作实践的主要奋斗目标和推动力。通过与弱势群体团结一致，社会工作者致力于消除贫困，解除对弱势群体的压迫，实现社会融合。 特斯兰和理瓦斯特别强调小组工作的四个核心价值观: 1重视组员具有互相帮助的能力。 2重视小组能够使组员的能力得到提升，实现赋权。 3重视小组有能力促进来自不同背景的组员之间的理解和融合。 LOREM IPSUM DOLOR 总结： 1互助互惠的原则 2尊重组员的权利和能力 3民主参与和决策 4赋权的原则 5高度的个别化原则 第二节 小组工作的职业伦理 5.经过筛选决定组员，形成小组，要确保组员的需求能够在小组中得到满足。 6.社工有责任协助组员达成治疗目标。 7.组员在小组中必须得到保护，不受到身体伤害、威胁、被迫接受别人的价值观、胁迫、其他形式的压力和来自组员的压力。 8.平等公正地对待每个组员。 9.社工不能利用组员来达到个人目的。 10.社工有责任对组员进行及时评估和跟进，以保证他们的需要得到满足。 二、小组工作者实务原则（p25） 三、小组工作实务原则在中国的运用 1.程序性的原则。 2.知情的原则。 3.保密的原则。 4.尊重组员的原则。 5.理论联系实务的原则。 第三节 实务案例分析 案例： 在某中学开办的一个中学生自我认知和自我成长小组中，组员都是本校的高中生。当小组进行到第三次时，王雷提出要退出小组，任凭社工和其他成员如何劝说，王雷还是坚持要退组，理由是她认为这个小组不适合自己，对自己没什么帮助。王雷退出小组后，其他组员也出现了情绪波动，在接下来的一次活动，无法按照计划开展活动。 LOREM IPSUM DOLOR 一、如何应付退组的组员 首先，按照当事人自决的原则，组员是有权决定中途退组的。 其次，组员在退出小组后，要给其他组员留出时间来处理离组给自己带来的负面影响。 再次，为了避免退组给其他组员带来的压力，再组前筛选和访谈时，就必须与组员讲清楚，组员决定退组时，有必要先通知社工和其他组员。 二、技术的运用和滥用 案例： 在一个大学辅导中心举办的新生大学生适应小组中，社工采用了从书本上学习到的玫瑰幻想的练习，引导组员回顾自己过去的生活，由于小组气氛非常安全，具有支持性，组员小雪说出了自己在童年时期被叔叔性侵犯的经历，引起了组员强烈的情绪反应，整个小组沉浸在一片哭声中，由于社工根本没有充分的准备，无法处理组员当时的情绪反应，小组只能在眼泪中草草收场。